Методическая разработка по организации самостоятельной работы по предмету

Задание 3. Из слов составьте предложения. Расположи предложения так, чтобы пары предложений были связаны по смыслу.
1) Она, но, глубокая, неширокая;
от дома, река, течет, недалеко.
2) Журчит, где-то, поблизости, ручей;
Постоянно, куда-то, он, торопится.

Вариант 9

Задание 1. Замените страдательные конструкции синонимичными действительными оборотами. Обратите внимание на средства выражения условных отношений.
1. Появление такой формы экономической активности как сеть обусловлено естественными рыночными процессами и самоорганизующейся природой рынка. 2. Эффективное функционирование предприятия в современных экономических условиях обусловлено способностью адекватно и своевременно приспосабливаться к меняющемуся внешнему окружению. 3. Объединение под одной крышей торговых точек обусловлено экономией на торговых издержках и времени. 4. Деление оборотных средств на оборотные производственные фонды и фонды обращения обусловлено наличием двух сфер кругооборота средств – сферы производства и сферы обращения.
Задание 2. Прочитайте текст объясните значение подчеркнутых словосочетаний. Подготовьте ответ на вопрос: О чем рассказывается в тексте?
Клятва олимпийцев
Этот момент- один из самых торжественных на церемонии открытия Олимпийских игр. После того как в чаше загорится олимпийский огонь знаменосцы всех делегаций выходят на поле и образуют, перед специально выстроенной в центре трибуной, полукруг. Спортсмен из команды страны, которая проводит Игры, в сопровождении знаменосца поднимается на трибуну. Сняв головной убор и держа в левой руке угол знамени, он произносит клятву.
«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, ради славы спорта и чести своих команд».
Впервые эта клятва прозвучала на Олимпийских играх в 1920 году в Антверпене. С тех пор этот ритуал стал традиционным.
На торжественной церемонии открытия Игр клятву дают и судьи Олимпиады. Ее произносит арбитр страны, проводящей Игры:
«От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем исполнять наши обязанности на этих Олимпийских играх с полной беспристрастностью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе».
Задание 3.  Ответьте на вопросы.
А) Когда был введен ритуал произносить клятву перед началом Олимпийских игр?
Б) Где впервые прозвучала клятва?
В) Какую клятву дают спортсмены-участники Олимпийских игр?
Г) В чем клянутся арбитры-судьи Олимпиады?

Вариант 10

Задание 1. Измените предложения, используя конструкции с нереальным условием по образцу. Образец: С появлением железных орудий производительность труда увеличилась. Без появления железных орудий производительность труда не увеличилась бы. Без появления железных орудий было бы невозможно увеличить производительность труда.
1. С появлением цифровой фотографии открылись новые возможности по обработке изображений. 2. С принятием нового закона о подоходном налоге изменился подход к определению налогоплательщика. 3. С появлением электричества начала развиваться электротехника. 4. С изобретением вакцин у нас появилась возможность защититься от множества серьезных болезней и их осложнений. 5. С повышением образовательного уровня молодых людей возрастает социальная активность и появляется больше уверенности в возможности самостоятельного трудоустройства.
Задание 2. Расскажите о своём рабочем дне, опираясь на вопросы.
1. Во сколько вы встаёте? 2.Когда вы завтракаете? 3.Когда начинается ваша учёба? 4.Во сколько начинаются занятия в институте? 5. Сколько времени вы добираетесь до института? 6. Когда у вас большая перемена? 7. Сколько времени она длится? 8. Когда заканчивается четвёртая пара? 9. Во сколько вы ужинаете? 10. Сколько времени в день вы занимаетесь языком? 11. Во сколько вы ложитесь спать?
Задание 3. Переведите на русский язык.
1. Сиз рус тилини тушунасизми? 2. Сиз кайси тилларни биласиз? 3. У рус тилини яхши биладими? 4. У янги сузларни ёд оладими? 5. Улар назорат ишини бажаришдими? 6. Сиз кутубхонага борасизми? 7. Улар маърузаларни тинглашяптими?

Вариант 11

Задание 1. Прочитайте текст. Найдите предложения, выражающие условные отношения. Обратите внимание, каким образом выражены условные отношения в структуре этих предложений.
СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ
В любой экономической системе производство товаров и услуг обеспечивается при условии деятельности предприятий. Предприятие – это единица организации, производящая товары и услуги. В условиях рыночной экономики на внешнем уровне предприятия, как правило, управляются рынком, а на внутреннем уровне управляются административным органом. В любом случае организация производственной деятельности и ее результаты зависят не только от условий производства, но и от руководства предприятия, степени грамотности в принятии решений, от типа ответственности и целей деятельности. Первоначально все предприятия управлялись единственным лицом – собственником. С развитием предпринимательства появились менеджеры – физические лица, выполняющие функцию управления от имени владельца организации. Менеджер обязан планировать деятельность предприятия в соответствии с рыночной ситуацией и степенью риска, контролировать процесс производства, следить за порядком и выполнением плана рабочими. Хорошо владея своими знаниями, менеджер обязан выполнять следующие основные задачи менеджмента как административной системы: 1) целиком и полностью контролировать производственный процесс, при этом поддерживать равновесие спроса и предложения, осуществлять финансовые и обменные операции, минимизировать издержки и в целом осуществлять деятельность, направленную на получение наибольшей прибыли; 2) открывать новые рынки и, несмотря на трудности, максимально удовлетворять все потребности клиентов, что позволяет предприятию интенсивно развиваться; 3) в любых обстоятельствах брать на себя ответственность в принятии решений. Именно профессионализм и инициативность менеджера определяют конкурентоспособность предприятия на рынке товаров и услуг. Менеджер – это лицо, непосредственно заинтересованное в развитии предприятия, поскольку при хорошем руководстве от этого зависит уровень его собственного дохода. 14 Под эффективностью менеджмента понимается процветание предприятия, его экономические успехи.
ЗАДАНИЕ 2. Ознакомьтесь с базовым языковым материалом к тексту «Стратегии управления предприятием»: прочитайте, переведите и поставьте ударения.
Фирма, экономическая система, обеспечение услуг, условие деятельности, стратегия управления, рыночная экономика, внутренний рынок, административный орган, степень грамотности, ответственность, менеджер, владелец, тип ответственности, первоначально, предпринимательство, планирование, услуги, хозяйственная единица, устав, собственный бюджет, ресурсы, процветание предприятия, конкурентоспособность, собственник, минимизация.
ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте название текста и письменно составьте 2-3 вопроса, на которые вы хотели бы получить ответы.
Вариант 12
Задание 1. Ответьте на вопросы, употребив различные формы сложных предложений с придаточными условными.
1. Что бы случилось, если бы запасы нефти иссякли? 2. Что вы сделаете, если получите миллиард долларов? 3. Что бы произошло, если бы страна полностью открыла бы свои внешние границы? 4. Как вы поступите, если окажетесь в совершенно незнакомой стране без денег?
Задание 2. Объясните значение словосочетаний.
Забота о досуге студентов
Комплексный подход
Красота соразмерности
Признаки гиподинамии
Активный образ жизни
Активизировать процессы
Способствовать быстрейшей адаптации
Создать предпосылки
Нежелательные отклонения
Задание 3. Подготовить сообщение на тему: «Мой досуг».

Вариант 13

Задание 1. Закончите следующие высказывания, используя частицы то, так, тогда, тут.
1. Если студенты не пропускают учебные занятия, … . 2. Если вы хотите овладеть иностранным языком в совершенстве, … . 3. Если бы человечество перестало загрязнять природу, … . 4. Если бы руководство осознало ответственность перед народом, …
Задание 2. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран этот вариант.
1.Дойдя до реки,…а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал.
2.Плывя в лодке,…а)множество птиц виднелось по берегам реки;
б) путешественники видели по берегам реки множество птиц.
3.Заметив со всех сторон лодки и людей,…а) стадо диких коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз охватил ужас.
4.Собираясь в поход,…а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор.
5.Подъезжая к станции,…а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно.
6.Набирая скорость,… а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.
Задание 3. Напишите рассказ «Это я!».
План:
1) Как вас зовут, кто вы?
2) Где вы живёте?
3) Вы учитесь? Где вы учитесь?
4) Кто ваши родители, где они работают?
5) Что вы любите делать?
6) Что вы не любите делать?
7) Что вы обычно делаете по субботам и воскресеньям?
8) Кто ваши друзья?
10) Какие они? Как их зовут?
12) Как называется ваше любимое место в городе?
13) Как называется ваш любимый фильм?
14) Как называется ваша любимая книга?
15) О чём вы мечтаете?
Вариант 14
Задание 1. Закончите следующие высказывания, используя материалы для справок.
1. Предложи ему выгодную работу, … . 2. Помоги ему вовремя, … . 3. Работай он каждый день, … . 4. Сделай он задание, … . 5. Сдай я экзамены досрочно, … .
Материалы для справок: и он свои убеждения отбросит, он бы не умер, всё бы было хорошо, он пошел бы на семинар, я смог бы уехать домой пораньше.
Задание 2. Перепиши текст, правильно расставив слова в предложениях.
Зима, пришла, суровая, морозная и. Лес, белый, в, плен, погрузился. Лесным, голодно, зверям, и, холодно. Трудно, пропитание, среди, глубоких, найти, снегов. Тяжело, от, спастись, врагов. Только, нипочем, все, медведю. Крепко, берлоге, теплой, он, в, спит.

Продолжи текст описанием того, что еще может происходить в зимнем лесу, используя следующие слова:
Метель, снегопад, сугробы, закружила, ищет, спящий.
Задание 3. Найди существительные во множественном числе, определи их падеж:
Нет без леса России, без снегов и озёр,
Нет без сумерек синих и без розовых зорь.
Нет России без луга, где от маков светло,
Где ромашковой вьюгой землю всю занесло.

Вариант 15

Задание 1. С помощью предложений с придаточными условными опишите, в каких ситуациях можно использовать следующие пословицы. Используйте материалы для справок. Образец: На воре шапка горит.- Если человек чувствует вину, то он своим поведением невольно выдает себя.
1. Волков бояться – в лес не ходить. 2. В ком правды нет, в том и добра мало. 3. В камень стрелять – только стрелы терять. 4. Ворон ворону глаз не выклюет. 5. Золото и в грязи блестит. 6. Правде огонь не страшен. 7. Большому кораблю – большое плавание. 8. На безрыбье и рак рыба.
Материалы для справок: если человек лживый, добра от него не жди; если опасаешься предстоящих трудностей, то не стоит и браться за рискованное дело; если не попробуешь, то не узнаешь вкусно или нет; если нет лучшего варианта, то сгодится и тот, что есть; если человек талантлив, то ему предстоит плодотворная деятельность; если заниматься чем-либо заведомо неисполнимым, то это значит попусту тратить время и силы; если люди связаны общими интересами, то они не предают друг друга, действуют заодно; если человек обладает большими достоинствами, то он всегда заметен.
Задание 2. Прочитайте текст и составьте план.
(1) Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, провоет то одна, то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из нее любимую ноту.(2) Еще это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивают инструменты. (3) То тут, то там – то на чердаке, то в маленьком зале, то в застекленной прихожей – кто-то трогал струну.(4) Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал ее.(5) Он напрягал память и вздыхал: как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть!(6) Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а все 33 написанное – только небогатая дань своему народу, друзьям, любимому поэту Александру Сергеевичу Пушкину. (7) Но еще ни разу ему не удалось передать тот легкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни.(8) Нет, очевидно, это ему не дано. (9) Он никогда не ждал вдохновения. (10) Он работал, работал, как поденщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. (11) Пожалуй, больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом, просеки, заросли, заброшенные дороги – в их колеях, налитых дождем, отражался в сумерках серп месяца, – этот воздух и всегда немного печальные русские закаты. (12) Он не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты Италии. (13) Он без остатка отдал свое сердце России – ее лесам и деревушкам, околицам, тропинкам и песням. (14) Но с каждым днем его все больше мучает невозможность выразить всю поэзию своей страны.(15) Он должен добиться этого. (16) Нужно только не щадить себя. (К. Г. Паустовский «Скрипучие половицы»)
Задания 3. Ответьте на вопросы:
а). Какая из следующих формулировок наиболее полно выражает основную мысль текста?
1. Чайковский – один из величайших русских композиторов. 2. Чайковский никогда не ждал вдохновения. 3. Только в упорной работе рождается вдохновение. 4. Чайковский мечтал воплотить в музыке красоту и богатство России.
б). В каком значении употреблено слово «музыка» в предложении 1? Значения приводятся по Толковому словарю С.И. Ожегова. 1. Искусство, в котором переживания, чувства и идеи выражаются ритмически и интонационно организованными звуками, а также сами произведения этого искусства. 2. Классическая музыка. 3. Мелодия какого-нибудь звучания. Музыка голоса. 4. Какое-нибудь дело, занятие, течение каких-нибудь дел, занятий. Испортил нам всю музыку.
в). Какую цель стремился достигнуть композитор? 1) проиграть «ночное треньканье деревянного дома» 2) передать восторг, возникающий от «простых явлений окружающей жизни» 3) выразить с помощью музыки «всю поэзию своей страны»

Вариант 16

Задание 1. Дополните предложения. Предложите вариант выхода из ситуации, используя материалы для справок.
1. Если предложенная программа экономических реформ окажется неудачной, … . 2. Если в Египте не прекратятся беспорядки, … . 3. Если спрос на товар превысит предложение, … . 4. Если в этом году состоится конференция, … . 5. Если не заплатить налоги, … .
Материалы для справок: я обязан буду написать статью, поток туристов значительно уменьшится, страна будет вынуждена брать кредиты, можно лишиться собственности, цена резко повысится.
Задание 2. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Основатель дела физического воспитания в России, выдающийся врач и педагог П.Ф.Лесгафт подчеркивал, что слабое тело в конце-концов может ограничить активную умственную деятельность человека.
Физическая культура и спорт- необходимые составные части студенческой жизни.
Словосочетание «физическая культура» имеет несколько оттенков значений. Это не только физические упражнения, но и мораль, и прогрессивные жизненные установки, и интеллигентность, и красота соразмерности. Одним словом- культура.
Главным направлением деятельности физической культуры в институте является укрепление здоровья студентов. Изучение физического развития студентов за период обучения в вузе показало, что у девушек резче выражены признаки гиподинамии. У студентов, которые на протяжении учебного года вели активный, в физическом отношении, образ жизни, значительно реже наблюдаются признаки утомления и была ниже заболеваемость. Следовательно, высокая физическая подготовка активизирует процессы, способствующие быстрой адаптации в резко меняющихся условиях, создает предпосылки для производительного труда и более низкой заболеваемости. Слабое физическое развитие может послужить причиной возникновения травм и отклонений в состоянии здоровья.
Задание 3. Подготовить презентацию «Спорт в нашей жизни».

Вариант 17

Задание 1. Используя предложенную информацию, составьте сложноподчиненное предложение с условной придаточной частью с союзами ли … ли … . Образец: Нужно подписать договор. Легко ли, тяжело ли найти общий язык с инвесторами, но договор подписать нужно.
1. Нужно купить билет на самолет. 2. Необходимо платить налоги. 3. Земля продолжает загрязняться. 4. Курс доллара растет. 5. Люди продолжают курить в общественных местах.
Задание 2. Прочитайте список. Напишите, что из этих вещей вы возьмёте в поход?
(вода, бутерброды, мобильный телефон, карта, соль, фотоаппарат, тапочки, ложка, нож, одеяло, подушка, куртка, шапка, зонт, компьютер, радио, очки, ножницы, ручка, шарф, галстук, кастрюля, чемодан, щётка, энциклопедия)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Задание 3. Выберите правильный вариант:
Я никогда не понимал: а) гении ; б) На уроках мы всегда читали: а) гениев классики; б) классиков Моя сестра очень любит: а) сыновья; Он хорошо понимает: а) дети; б) детей
б) сыновей На конференции мы слушали: а) Виктор Иванович знает: а) врачи; б) профессоров; б) профессора врачей Назови имена: а) друзья; б) друзей Верблюд катает: а) туристы; б) туристов;
К сожалению, мы не всегда слушаем: Вы уже видели: а) соседи?; б)
а) родители; б) родителей соседей?

Вариант 18

Задание 1. Придумайте начало предложения, опираясь на информацию зависимой части. Образец: … , если уж сам не знаешь, как правильно поступить в той либо иной ситуации? Стоит ли тебе давать советы, если уж сам не знаешь, как правильно поступить в той либо иной ситуации?
1. … , уж если ты отказываешься выполнить эту работу? 2. … , если уж и это слово тебе незнакомо? 3. … , уж если он не подготовился к отчету? 4. … , если уж студенты не занимаются спортом? 5. … , раз она заболела?
Задание 2. Выберите правильный вариант:
интересный... а) место; б) площадь; в) музей
Плохая... а) пальто; б) книга; в) вино
Высокое... а) дерево; б) спортсменка;
интересные... а) экскурсия; б) люди; в) баскетболист
история любимое... а) место; б) лес; в) собака
хороший... а) юрист; б) кафе; в) дома
тёплые... а) хлеб ; б) утро; в) вечера
Чёрная... а) икра; б) рояль; в) пианино
умная... а) девочка; б) жираф; в) кошки
молодой... а) режиссёр; б) учительница; в) журналисты
зелёная... а) парк; б) улица; в) сумки
дешёвые... а) ресторан; б) книга; б) билеты
новые... а) словарь; б) фото; в) очки
тёплое... а) чай; б) море; в) вода
коричневые... а) брюки; б) шкаф; в) юбка
старая... а) площадь; б) костюм; в) метро
светлая... а) комната; б) брюки; в) кабинет
глупый... а) щенок; б) курица; в) люди
вишнёвое... а) мороженое; б) торт ; в) сады
голубое... а) чашка; б) вазы; в) небо
Задание 3. Перепишите текст, правильно расставив слова в предложениях. Продолжите текст описанием того, что еще может происходить в зимнем лесу, используя следующие слова:
Иней, наст, обглодать, завихрила, рыщет, дремлющий.
Зима, пришла, суровая, морозная и. Лес, белый, в, плен, погрузился. Лесным, голодно, зверям, и, холодно. Трудно, пропитание, среди, глубоких, найти, снегов. Тяжело, от, спастись, врагов. Только, нипочем, все, медведю. Крепко, берлоге, теплой, он, в, спит.


Вариант 19

Задание 1. Дополните предложения, аргументируя факты, приведенные в главной части предложения. Используйте союзы если, когда, раз, в то время как. Образец: Какой он патриот, … ? Какой он патриот, раз он эмигрировал в другую страну?
1. Какое он имеет право судить, … ? 2. Как же можно спокойно спать, … ? 3. Как же она получила престижную работу, … ? 4. Какие же должны быть условия труда, … ? 5. Какая же это зарплата, … ?
Задание 2. Прочитайте текст. Расставьте границы предложения. Запишите текст, выделяя заглавные буквы и точки. Придумайте продолжение текста, в котором бы описывался случай, благодаря которому кот и пес подружились.


однажды черный кот Степан сидел на крыльце и умывался внезапно Степан почувствовал чей-то пристальный взгляд он оглянулся и замер с прижатой к морде лапой глаза кота побелели от злости маленькая рыжая такса стояла рядом одно ухо у нее завернулось пес дрожал от любопытства и тянулся мокрым носом к Степану кот изловчился и ударил пса по вывернутому уху война была объявлена с тех пор жизнь для Степана потеряла всякую прелесть (по К. Г. Паустовскому)

Задание 3. Определите тип предложений. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант слова.

Он занял исходную позицию. Надо ходатайствовать о присвоении ей следующей категории. (Языкoвый, языковoй) барьер помешал нам понять друг друга. Он провернул какую-то аферу. Нельзя баловать ребенка. Этот малыш всегда балуется. Вы балуете своего ребенка. Немедленно перестань баловаться! Не надо бряцать оружием. У него взяли пробу на алкоголь.(Вaловый, валовoй) сбор зерна остался на прежнем уровне. У меня другое вероисповедание. Откуда он (волочет, волокет) это бревно? Она правильно восприняла критику. Не хочется платить втридорога. Я скоро (выздоровею, выздоровлю). Построен новый газопровод. Мать запила таблетку водой. До села идет грунтовая дорога. Ему запломбировали зуб.

Вариант 20

Задание 1. Составьте диалоги, исходя из предложенных ситуаций, используя вводные предложения со значением вежливого обращения к собеседнику. Образец: Вы в аэропорту и хотите купить билет на самолет. – Здравствуйте! Если вас не затруднит, дайте мне, пожалуйста, билет до Пекина на 27 июня. – Вот ваш билет. Приятного полета. – Спасибо.
1. Вы в банке и хотите положить деньги на счет. 2. Вы в 49 переполненном автобусе и хотите выйти. 3. Вы разговариваете по телефону с другом и хотите предложить ему пойти в кинотеатр. 4. У вас гости, и вы хотите предложить им кофе.
Задание 2. Образуйте именительный, а затем родительный падеж множественного числа от данных существительных женского рода. Например: книга – книги – книг, лекция – лекции – лекций, вещь – вещи – вещей.
а) страна, карта, картина, девушка, женщина, гостиница, улица, библиотека, песня, гора, река, минута, секунда; б) экскурсия, консультация, лаборатория, аудитория, станция, линия, армия, фотография; в) площадь, тетрадь, кровать, дверь, дробь, семья, статья, ночь, мышь.
Задание 3. Расскажите немного о своем родном городе. а)Где он находится? Какие достопримечательности, учреждения, учебные заведения есть в городе? б) Попросите друга рассказать о своем городе. Составьте для его ответов вопросы со словом сколько.
Вариант 21
ЗАДАНИЕ 1. Преобразуйте простые предложения в сложные предложения с условной придаточной частью. Образец: При помощи тонометра можно измерить кровяное давление. Если применить тонометр, можно измерить кровяное давление.
1. При включении компьютера тестируются все его устройства. 2. При решении задач студент обрабатывает информацию. 3. При чтении газет, журналов, книг, документов мы получаем текстовую информацию. 4. При хороших экономических показателях мы повысим свое благосостояние. 5. При хорошей погоде мы отлично отдохнем.
Задание 2. Допишите предложения:
1) На стене нет............................. (карта). 2) Завтра не будет......................
(дождь). 3) В воскресенье в театре не было......................... (билеты). 4) Здесь
нет ................(места). 5) В этом старом доме нет ....................(лифт). 6) Возьмите вашу тетрадь, здесь нет..................................(задание). 7) В Африке нет..........................(снег). 8) Мой старый друг приехал вчера из ........................
(Корея). 9) В этом учебнике нет...................(словарь). 10) Я купил новые очки от..............................(солнце). 11) Эта деревня далеко от........................(город).
12) Наша дача стоит у.............................(лес). 13) Машина стоит у ....................
(вход). 14) На улице нет...................(люди). 15) В зоопарке нет ..........................
(слоны). 16) В магазине нет..........................(сим-карта). 17) В январе не было .................... (морозы). 18) Желаю...........................................................(счастье и здоровье). 19) Сегодня нет ................................(время). 20) Завтра не будет
..........................(лекция). 21) Этот компьютер папа привёз из............................
(Япония). 22) Дети пришли из ...................................(школа). 23) Туристы живут в центре, около...................... (площадь). 24) Сейчас три................(час).
25) Мы ужинаем в семь...........................(часы). 26) Этот филиал построили четыре .................(год) назад. 27) Почему там не было ............................(шеф)? 28) Почему в рекламе нет .......................................................(адрес и телефон)? 29) Почему в доме нет............................................(чай и кофе)? 30) Скажите, что строят напротив ....................................... (музей)?
Задание 3. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа (используйте вопрос КОГО? ЧЕГО?). Проверьте правильность выполненной работы по словарю.
Апельсины, армяне, ботинки, гектары, граммы, комментаторы, мандарины, носки, осетины, партизаны, плечи, помидоры, рельсы, сапоги, свадьбы, солдаты, туфли, чулки, яблоки, яблони.

Вариант 22

Задание 1. Преобразуйте простые предложения с деепричастным оборотом в простые предложения с отношением условия, выраженного предложно-падежной формой имени существительного. Образец: Изменяя условия жизни, меняется характер человека (В.п.). При изменении условий жизни изменяется характер человека (Р.п.).
1. Повышая уровень собственного дохода, (можно повысить) мы повышаем свое благосостояние. 2. Понимая структуру предложения, (можно избежать, не делать стилистических ошибок) мы не делаем стилистические ошибки. 3. Зная иностранный язык, (можно работать) вы можете работать переводчиком. 4. Изучив законы кредитования банков, (можно избежать) вы не попадете в долговую яму. 5. Лишаясь имущества – храни доброе имя.
Задание 2.  Перепишите, выбирая из слов, данных в скобках, наиболее подходящие по смыслу.
Сравнительно (недалеко, вблизи) от Москвы (находится, помещается) Архангельское- замечательный (памятник, монумент) русского искусства. Всего каких-нибудь 25 минут (путешествия, поездки) в автобусе, и асфальтированн … (путь, дорога) приведет вас к дворцовым воротам. Архангельское- (бывшая, прошлая, минувшая) княжеская усадьба, ныне музей. Когда-то, в начале (бывшего, прошлого, минувшего) века, это поместье (навещали, посещали) многие художники, артисты, писатели. Побывали (здесь, тут) А.С. Пушкин и его друг (поэт, стихотворец) Вяземский.
Задание 3. Укажите, какое дополнительное значение имеет сравнение; каким членом предложения оно является: а) Сказуемое. б) Дополнение. в) Определение. 2. Выпишите предложения, в которых сравнительный оборот является сказуемым; произведите их синтаксический разбор.
А. Сосны как мачты.
Б. Бежит и слышит за собой – как будто грома грохотанье. (П.)
В. Сырой, хорошо обмытый рыжик, посоленный мелкой солью и оставленный так на два часа, аппетитно хрустит, не имеет запаха и вкуса сырого гриба, пахнет свежестью, хвоей и как бы легким морозцем. (Сол.)
Г. Катились волны, гладкие, как отполированные. (Н.-П.)
Д. И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу. (Л.)

Вариант 23

Задание 1. Расскажите, при каких условиях в человеке можно выработать мужество, честность, воспитать силу воли, сформировать качества, необходимые для того, чтобы быть самостоятельным, уметь преодолевать трудности, завоевать авторитет окружающих, приобрести настоящих друзей, ставить перед собой определенные цели и успешно бороться за их достижение. Используйте сочетания при условии, в случае, при помощи. Образец: При выполнении трех условий: в случае постижения человеком неограниченных потенциальных возможностей личности; при том условии, что человек должен захотеть развивать эти возможности и способности; при помощи своего стойкого характера и достаточно развитых волевых качествах, человек сможет претворить в жизнь свои грандиозные планы.
Задание 2. Прочитайте. Определите главную мысль текста.