Меҳнат таълими ўқитиш методикаси фанидан

1-лабаратория иши.
ДАРС ИШЛАНМАЛАРИНИ ИШЛАБ ЧИҚИШГА ҚЎЙИЛГАН ЗАМОНАВИЙ ТАЛАБЛАР
(4 соат амалий машғулот).

Дарс ишланмаси – ўқитувчи ижодкорлигини аниқловчи омил. Дарс режаси - дарсни педагогик, дидактик ва услубий жиҳатдан режалаштирувчи, лойиҳалаштирувчи ҳужжат. Дарс ишланмаларини яратиш бўйича услубий тавсиялар. Дарс ишланмасининг тузилмаси: 1) дарс мавзуси, 2) дарс мақсадлари,

23. 
    дарс натижалари, 4) дарсда фойдаланиладиган маълумот манбалари, ўқув услубий адабиётлар ва электрон ресурслар, 5) дарсда ишлатиладиган зарур техник воситалар ва жиҳозлар, 6) дарс шакли, 7) дарс тури, 8) дарс методлари, 9) дарс босқичлари ва вақт тақсимоти, 10) дарс боришининг қисқача тафсилоти.
    

Дарснинг тафсилотларини баён қилиш кетма-кетлиги: 1) ташкилий қисм,

23. 
    янги мавзуни бошлашга ҳозирлик (янги мавзу билан боғлиқ ўтган дарс
    

мавзуларини такрорлаш; янги мавзуни ўтишдан олдин ўқувчиларнинг бу мавзуга оид билим даражаларини аниқлаш ва баҳолаш; янги дарс мақсадини тушунтириш), 3) янги мавзуни ёритиш (дарс материалларини кичик–кичик бўлакларга бўлиб, кетма-кет маълум узвийликда ва мантиқий боғлиқликда кўргазмали тарзда ҳамда турли ўқитиш услубларидан фойдаланган ҳолда бериш),

5888. 
      янги мавзуни мустаҳкамлаш (олинган назарий билимларни аниқ мисолларга қўллаб ва турли топшириқларни бажариб, ўқувчиларда мавзуга оид амалий кўникмалар ҳосил қилиш), 5) дарсга якун ясаш ва баҳолаш (дарснинг мақсадини яна бир бор эслатиш ва унга қанчалик эришилганликни ўқувчилар билан биргаликда аниқлаш, дарснинг асосий лаҳзаларини эсга олиш, ўқувчиларнинг мавзу бўйича саволларга жавобини тинглаш ҳамда дарсда фаол қатнашган ўқувчиларни баҳолаш, рефлексия (ўқувчиларнинг дарс давомидаги ўз фаолиятини таҳлил қилиши ва баҳолаши), 6) уйга вазифа (ўтилган мавзу бўйича билим, малака ва кўникмаларни янада мустаҳламлашга, келгуси дарс учун ҳозирлик кўришга қаратилган мустақил бажариладиган савол, машқ ва топшириқлар мажмуаси) ва баҳолаш (баҳолаш учун бериладиган савол ва топшириқлар айнан дарс мақсадидан келиб чиққан, мавзуни ўзлаштиришга эришилган ёки эришилмаганлигини аниқлашдан иборат бўлиши лозим). Дарс мақсадларини тўғри ва аниқ ифодалаш бўйича тавсиялар. Дарс мақсади ва натижаларининг ўзаро мутаносиблигини таъминлаш. Мотивaция ва рефлексия.