Meýilnamasynda sowatlylyk : Giriş Sowatlylyk

1. Taýýarlyk tapgyry. Okuwçylaryň sungat kitaplary, sungat, bilim almakdan lezzet almak , uýg`otish okuwy bilen haýran galmak, okuw meseleleriniň dogry aýdylyşynyň dinamiki düşünjelerini garaşsyz öwrenmek üçin synpyň bu 1-1 ýarysy öz içine aldy.  

2. Birinji okamak tapgyry. Garaşsyz, çalt, dogry sazlamalary , rahat we täsirli öwrenmek, täsirleriň döremegi bilen baglanyşykly meseleleri öwrenmek üçin çeper kitaplary okaýan 1-2 synp okuwçylarynyň bu derejesi .  

3. Garaşsyz okamak tapgyry. Bu etapda, bir sungat eserini okamagyň ilkinji iki synpynda 3-4-nji synp okuwçylarynyň alan başarnyklaryna we başarnyklaryna esaslanýan okamak medeniýeti derejesi, esasanam eseriň mowzugynyň, gatnaşyklarynyň dogry kesgitlemesi sýu plotet wakalarynyň arasynda şahsyýeti kesgitlemek, edebi gahrymanlaryň hereketlerine şahsy garaýşyňy beýan etmek, degişli netijeleri çykarmak, söz baýlygyny baýlaşdyrmak, sungat eseriniň täsirleri, hekaýa, düzme, syn, düşündiriş, tezis meseleleri ýaly ýazmaça döredijilik eserleri ýazmak bilen baglanyşyklydy. Ilki bilen çagalarda mekdebe çenli bilimde sungat eserlerini diňlemek we lezzet almak islegini oýarmak zerur . Eserlere uly gyzyklanma bilen ýaş adamlary bilen gürleşýär . Munuň sebäbi haýwan daşarda agaçlar, ösümlik, ösümlik, söýgi miweleri bo` ýerleşýär. Ene-atalarynyň we ene-atalarynyň ertekileri we jedelleri diňlemegini, durmuşlary hakda hekaýalar aýtmagyny isleýärler. Hamid Alimjanyň ýatlamalaryny ýatlamak ýeterlikdir:  

Çagalygymda,

Ukusyz gijelerimde,

Men üçin ulanylýan köp masal diňlemek

Ejem aýdýardy.

Özbaşdak hereket edýän halylar,

Uly çagalar …

Başlangyç synp mugallymlarynyň bu hyjuwy çagalarda dowam etdirmek borjy. Başlangyç synpda mugallym maksatlara we wezipelere düşünmek bilen okuwdan daşary çärelere taýýarlanmalydyr.

Mugallymyň okuwdan daşary okamagyň haýsy tapgyryna garamazdan, okuwçylara garaşsyz okamak üçin maslahat berýän eserlerini okamaly, mowzuklara görä toparlamaly, mukdaryny kesgitlemeli we senenama meýilnamasyna girizmeli . Eseri kesgitlemek üçin eseriň tekstlerinde edilmeli, mowzugy, düzümini, sungat serişdelerini, ideýanyň mazmunyny we usullaryny kesgitlemek. Eser maslahat berlende, awtoryň eserini yhlas bilen öwrenmeli, maslahat berilýän eserlerde nämä ünsi jemlemelidigi barada görkezmeler bermeli. 

Başlangyç synp okuwçylarynyň ýaşyny we bilim derejesini göz öňünde tutup, her tapgyryň öz aýratynlyklarynyň bardygyny göz öňünde tutduk. Bu okuw meýilnamasynda-da, okuw kitabynda-da agzalýar. Esasy usulyýet meselesi, näme öwredilmelidigi we näme üçin beýle öwredilmelidigi baradaky soraglara jogap tapmakdyr. Işimiziň bu tapgyrynda ýokardaky soragyň manysyny açmaga synanyşarys.

Sapak gurnalanda mugallym mowzugy anyk kesgitlemeli we okuw materiallaryny taýýarlamaly. Gözegçiliklerimiz, mugallymlaryň bu ugurda hiç hili çeşmesiniň ýokdugyny görkezýär. Şonuň üçin mowzuklaryň we okuw materiallarynyň birinji we ikinji tapgyrlaryny taýýarladyk. Üçünji tapgyra meýilleşdirmegi makul bildik.