Maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti filologiya fakulteti oʻzbek tilshunosligi kafedrasi

“VAZIYATLAR USULI “

QO’LLANILGAN O’QUV MASHG’ULOTINING

TEXNOLOGIK XARITASI

Ish bosqichlari va mazmuni	F a o l i ya t
	ta’lim beruvchi	ta’lim oluvchi
Tayyorgarlik	Mavzu, muammoli vaziyatni tanlaydi, maqsad, natijalar va baholash mezonlarini ifodalaydi, texnologik xaritani, talabalar bilan muammoli vaziyatlarni belgilash va yechishni ishlab chiqadi.
1-bosqich. Muammoga kirish	Muammoli vaziyatni (muammoni bayon etadi) yaratadi, talabalarni ularni yechishga yo’naltiradi; shu bilan birga ularni ish natijalarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi	Guruhlarga bo’linadilar; muammoli vaziyatlar bayon qilingan materiallar bilan tanishadilar
2-bosqich. Muammoga kirish	Muammoni to’g’ri tushunganliklariga ishonch hosil qilish uchun, bir guruhdan ikkinchi guruhga o’tib, munozarani faollashtiradi va zarur bo’lganda maqsadga yo’naltiradi. Talabalarga muammolarni turlicha majmuali hal etish mumkin ekanligini tushuntiradi	Ushbu muammoni hal etishning turli imko-niyatlarini guruhlarda muhokama qiladilar, ularni tahlil qiladi-lar, eng maqbullarini topadilar, yagona fikrni ifodalaydilar. Natijalarni ma’lum qiladi, boshqa guruh variantlarini muho-kama qiladilar
3-bosqich. Natijalarni taqdim etish	Diqqat bilan tinglaydilar, savollar beradilar
4-bosqich . Umumlash-tirish, yakun yasash	Bahosiz va qisqa ravishda muammoni yechishning asosiy va hal etish yo’llarini sanab o’tadi. Muammoli vaziyatni yechish jarayonida qilingan xulosalarga e’tibor qaratadi	Eng maqbullarini aniqlaydilar