Maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti filologiya fakulteti oʻzbek tilshunosligi kafedrasi

O’quv dasturi Ishchi o’quv reja Kalendar – tematik reja
4	Ta’lim texnologiyasi Mashg’ulotlarning pedagogik texnologiyasi Mashg’ulotlarning texnologik xaritasi
5	Nazorat materiallari Tohshiriqlar mazmuni ON, YN uchun testlar Yozma ish va og’zaki nazoratlar savollari(variantlar)
6	O’quv materiallari Ma’ruza matni Masala va mashqlar to’plami
7	Amaliyot (seminar va laboratoriya) mashg’ulotlarining ishlanmalari, ularni o’tkazish va qo’llash bo’yicha uslubiy tavsiyalar
8	Tarqatma materiallar
9	Mustaqil ish mavzulari va uni bajarish bo’yicha uslubiy tavsiyalar
10	Kurs ishlari va ularni bajarish bo’yicha uslubiy tavsiyalar
11	BMI mavzulari banki va uni bajarish bo’yicha uslubiy tavsiyalar
12	Glossariy
13	Ilova Ishchi o’quv rejada ko’rsatilgan darsliklar, o’quv qo’llanmalar Uslubiy qo’llanmalar, uslubiy ko’rsatmalar Elektron darsliklar, boshqa elektron o’quv materiallari

«HOZIRGI O`ZBEK ADABIY TILI»
FANINING
TA’LIM TEXNOLOGIYASI



ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYASINING KONSEPTUAL ASOSLARI



SHAXSGA YO’NALTIRILGAN RIVOJLANTIRUVCHI TA’LIM
VA UNI AMALGA OSHIRISH SHARTLARI

Asosiy nazariy mazmuni

Amalga oshirish shartlari

Shaxsiy yondashuv quyidagilarni anglatadi: - ta’lim berish jarayonini tuzish va amalga oshirishda shaxsga maqsad, subyekt ustunligi, natija va uning samaradorligini asosiy mezondek yo’naltirish; - ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarining to’laqonli rivojlanishi; - ta’lim berish jarayonini insonparvarlashtirish va tabaqalashtirish: kasbiy tayyorgarlik yo’nalishlari bo’yicha Davlat Ta’lim standartlari talablariga rioya qilgan holda ta’lim oluvchi shaxsini rivojlanish yo’liga yo’naltirish; - ta’lim oluvchilarni psixologik-kasbiy va shaxsiy xususiyatlari va qobiliyat-larini hisobga olish; - ta’lim jarayoni ishtirok-chilari faoliyatining shaxsiy qiziqishlarini ta’minlash

Ta’lim oluvchi shaxsni har tomonlama erkin va ijodiy rivojlanishi uchun qulaylik, ziddiyatsiz va xavfsiz sharoitlarni ta’minlash, uning tabiiy imkoniyatlarini amalga oshirish. Ta’lim beruvchining ta’lim oluvchi shaxsini qabul qilish: uning maqsadlari, hayajonlari, qiziqishlari, qarashlari, munosabatlarini tushunish, ularni xuddi qimmatlidek tan olish, unga, uning kuchi va imkoniyatlariga ishonish. Ta’lim berish texnologiyasini ishlab chiqish va amalga oshirish jarayonida ushbu bilim sohasida o’qimishlilik darajasi va shaxs madaniyatining umumiy rivojlanish darajasi; - ta’lim oluvchining psixologik-fiziologik xususiyati; - har bir ta’lim oluvchi uchun ta’lim o’quv dasturlariga nisbatan shaxsiy xususiyat va o’qitish ta’siri ostida uning rivojlanish o’zgaruvchanligi, uning imkoniyatlariga mos ravishda moslashadi; - unga o’zining bilimga, o’zini aniqlay olishi, o’zini rivojlanishi va o’zini amalga oshirishiga yordam ko’rsatish. Ta’lim oluvchining rivojlanish va so’nish istiqbollarini aniqlash, undan so’ng esa to’g’rilash uchun, uning shaxsiy rivojlanishini obyektiv nazorat va tashhis qilish. Ta’lim oluvchini nafaqat kasbiy sifatda, balki shaxs sifatida rivojlanishining umumpedagogika malakalarini rivojlanishi texnologiyalari ishlab chiqish va amalga oshirish. Bu maqsadga, o’qitish va shaxsiy rivojlanish ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi uchun hayotiy va kasbiy mohiyatga ega bo’lganda, ushbu faoliyatga mustahkam qiziqish uyg’onganda, o’qitish va rivojlanish shaxsining hayotiy ehtiyojiga aylangandagina erishilgan deb hisoblash mumkin.