Mavzu: Sinfdan tashqari mashg’ulotlar jarayonida shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalardan foydalanish Reja: I. Kirish

III. XULOSA.
Hozirgi kunda sinfdan tashqari ishlar deganda, asosan, maktab o‘quvchilarining bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazishga bo‘lgan ehtiyojini qondirish, ularning o‘zini-o‘zi boshqarish va ijtimoiy foydali faoliyatda, bolalar jamoat birlashmalari va tashkilotlarida ishtirok etish uchun darsdan tashqari vaqtlarda sinf bilan tashkil etiladigan tadbirlar tushuniladi.
Bu ish, menimcha, o'qituvchilarga o'z tarbiyalanuvchilaridagi potentsial imkoniyatlar va qiziqishlarni aniqlash, ularni amalga oshirishda yordam berish imkonini beradi. Sinfdan tashqari ishlar o'quvchilarning sinf yoki o'quv parallelligida norasmiy muloqot qilishlari uchun sharoit yaratishga qaratilgan bo'lib, aniq ta'lim va ijtimoiy-pedagogik yo'nalishga ega. Sinfdan tashqari ishlar o'quvchilar jamoasi va o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish organlarini yaratish uchun sinfda, o'quvchilar va sinf rahbari, o'qituvchi o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tashkil qilish uchun yaxshi imkoniyatdir. Ko'p qirrali sinfdan tashqari mashg'ulotlar jarayonida maktab o'quvchilarining umumiy madaniy manfaatlarini rivojlantirishni ta'minlash va axloqiy tarbiya muammolarini hal qilishga hissa qo'shish mumkin, deb o'ylayman.
Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish shakllari, shuningdek, umuman boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini amalga oshirish doirasida o'quv jarayoni ta'lim muassasasini belgilaydi.
Sinfdan tashqari faoliyatning tashkiliy modellarining bir nechta asosiy turlari mavjud:
qo'shimcha ta'lim modeli (bolalar uchun qo'shimcha ta'limning institutsional va (yoki) shahar tizimi asosida);
kunduzgi maktab modeli;
optimallashtirish modeli (ta'lim muassasasining barcha ichki resurslarini optimallashtirish asosida);
innovatsion ta'lim modeli.
Maktabda sinfdan tashqari ishlarning modeli shaxsni rivojlantirish (sport va salomatlik, ma'naviy-axloqiy, fuqarolik-vatanparvarlik, ijtimoiy-sog'lomlashtirish, tarbiyalash) yo'nalishlarida amalga oshiriladigan sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etish orqali o'quvchilarning individual xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga olishni ta'minlaydi. badiiy va estetik), shu jumladan ekskursiyalar, to'garaklar, seksiyalar, davra suhbatlari, konferentsiyalar, munozaralar, maktab ilmiy jamiyati, olimpiadalar, tanlovlar, qidiruv va ilmiy tadqiqotlar, ijtimoiy foydali amaliyotlar kabi shakllar orqali, ixtiyoriy ravishda ta'lim jarayoni ishtirokchilari.
Maktabning sinfdan tashqari mashg'ulotlar modeli o'quvchilarning qiziqishlari va maktab imkoniyatlarini hisobga olgan holda, asosiy umumiy ta'lim darajasida o'quvchilar uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlarning yo'nalishlarining tarkibi va tuzilishini, tashkil etish shakllarini, hajmini belgilaydi.
Maktab sinfdan tashqari ishlar rejasini mustaqil ravishda ishlab chiqadi va tasdiqlaydi. MOU Tushninskaya o'rta maktabining maktabdan tashqari mashg'ulotlar rejasi quyida keltirilgan.
Sinfdan tashqari faoliyat modelida sinfdan tashqari ish rejasidan tashqari quyidagi hujjatlardan foydalanish ham nazarda tutilgan:
- o'quvchining darsdan tashqari mashg'ulotlarda ishlaganligi to'g'risidagi shaxsiy karta;
- sinf o‘quvchilarining darsdan tashqari mashg‘ulotlarda bandligi umumiy xaritasi;
- o'quvchilarning sinfdan tashqari mashg'ulotlardagi yutuqlari jurnali
Ushbu vositalar maktabning maktabdan tashqari faoliyati modelini amalga oshirishni ta'minlaydi, shuningdek, o'quvchilar uchun individual ta'lim yo'nalishlarini, shu jumladan, ularning darsdan tashqari faoliyatini loyihalash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.