Mavzu: O’qituvchilarning kasbiy kompetentligi va uni shakllantirishning pedagogik imkoniyatlari

Kirish bosqichi - (2015 yil) tadqiqotning dolzarbligi, muammoliligi, mavzusi aniqlandi, mavzuga asosnoma-reja tuzildi, tajriba-sinov dasturi ishlab chiqildi, tajriba-sinov ob’ekti va maydonlari belgilab olindi;
O’rganuvchi-tasdiqlovchi (dastlabki) bosqich - Oliy ta’lim muassasalarida umumta’lim maktab o’qituvchilari bilan ta’lim fanlarini o’qitishda an’anaviy o’qitish usulidan foydalanganligi aniqlandi, ___________________________ fanini o’qitish bo’yicha uslubiy tavsiyanomalar, me’yoriy hujjatlar, o’quv uslubiy majmualarga bo’lgan ehtiyoji o’rganildi, ____________ fanini o’qitish orqali umumta’lim maktab o’qituvchilarida kasbiy kompetentlikni shakllantirish muammolari, zaruriyati va o’ziga xos jihatlari o’rganildi, o`quvchilar, o’qituvchilar va ishlab chiqarish ustalari uchun testlar va so’rovnomalar ishlab chiqildi, muhandis-pedagoglar, vasiylik kengashi mutaxassislari bilan suhbat va uchrashuvlar o’tkazildi.
Ta’limiy-shakllantiruvchi (asosiy) bosqichda - nazorat va tajriba-sinov guruhlarida o’qitishning pedagogik texnologiyalaridan foydalangan holda amalga oshirish, tajribalar o’tkazishga kerakli material va vositalar tayyorlandi, tajriba-sinov va nazorat guruhlari va tajriba maydonlarida kuzatishlar o’tkazildi, tayyorlangan ishlanma sinovdan o’tkazildi, o’tkazilgan tajriba-sinov ishlari yordamida mavzu mazmuni bo’yicha o`quvchilar bilimlarini o’zlashtirish va ko’nikmalarining shakllanganlik darajalari aniqlandi;
Tajribaviy-umumlashtiruvchi (yakuniy) bosqich - olingan natijalar qayta ishlandi, umumlashtirish va xulosalash, materiallarni uslubiy tavsiyanomalar, maqolalar, ilmiy ma’ruzalar tarzida tayyorlash va chop ettirish amalga oshirildi.
Tajriba-sinov ishlari quyidagi metodlarga tayanilgan holda amalga oshirildi:

1.