Mavzu: Maktabgacha ta’lim taraqqiyoti

Metodik birlashmalar
Metodik birlashmalar — maktabgacha ta’lim muassasalarifaoliyatiga oid eng dolzarb masalalar mudokamaetiladigan va xal qilinadigan uslubiy to’zilmalardir.
Metodik birlashmalarning asosiy vazifasi — pedagogva tarbiyachilarning ijodiy faolligini oshirish vayangilikka intilishlarini qo’llab-kuvvatlash, o’z ishigatanqidiy munosabatda bulish va xolisona baxo berishkunikmasini shakllantirish, zimmasidagi vazifalargayuksak mas’uliyat xissini qaror toptirish, kasb maxorati va malakasini o’zluksiz oshirib borishga yo’naltirish-
dan iborat.
Metodik birlashmalar butun 5 h v yili davomida (sentyabrdan maygacha) faoliyat olib boradi. U turli toifadagi pedagog-tarbiyachilar, musiqa raxbarlari, mudiralarfaoliyatini takomillashtirish, ularning kasb maxorativa malakasini oshirish maqsadvda tashkrsh etiladi.
Bizning fikrimizcha, maktabgacha ta’lim muassasalarisoni kup bo’lgan yirik tumanlarda bunday birlashmalarni bulim (yoki bir necha bulim) shaklida tashkil etishmaqsadga muvofiq bulur edi. Har bir bulimda 18—20 maktabgachata’lim muassasalari kiradi.
Birlashmaning ishlash muddati, faoliyat doirasi va vakolatlariXalq ta’limi vazirligi tomonidan belgilanadi.
Odatda, uning yigilishlari 2 oyda bir marta >hkaziladi.
Metodik birlashma tarkibini shakllantirishda pedagoglarningish staji, kasb ma?horati va malakasi e’tiborgaolinadi. Masalan, mudiralar uchun tashkil etilganmetodik birlashma tarkibiga kiritiladigan pedagoglar(yirik tumanlar uchun) oliy ma’lumotli, besh yil va undan ziyod ish stajiga ega bulishi zarur:
Urta va maxsus ma’lumotga ega va ish staji kam bo’lganmudiralar va uslubchilar uchun ?ham metodik birlashmalarshunday tartibda tashkil etiladi.
Tarbiyachilar uchun metodik birlashmalar tashkil etishdaesa ularning joriy yilda qaysiyoshdagi bolalar guruhidaishlagani e’tiborga olinadi.
Metodik birlashmalarning ko’rgazmali ko’rollar vayangi uslubiy adabiyotlar ko’rgazmalarini tashkil etishborasidagi faoliyati ham mushm axhamiyat kasb etadi.
Metodik birlashma ishining samarasi uning faoliyatixalq ta’limi bulimi va metodika kabineti tomonidanqay darajada boshqarilayotganiga ham bog’liq.
Qoraqalpogiston Respublika, viloyatlar, sha?har vatumanlar metodika kabinetlari metodika birlashma rahbari va xodimlari malakalarini oshirish ishini yo’lgakuyadi, jumladan, bir yilda 2—3 marta uslubiy birlashmani tashkil etish va rejalashtirish, uni boshqarish,
zamonaviy fan yutuqlari, ilgor tajribalarni o’rganishva tatbiq etish kabi mavzularda seminarlar tashkil etadi.
SHahar, tuman xalq ta’limi bulimlari metodika kabinetireja to’zish, ma’ro’zalar tayyorlash, turli ko’rik-ko’rgazmalarni tashkil etishda birlashmalar rahbarlariga yordam beradi.
Maktabgacha ta’lim bo’yicha tayyorlangan barcha uslubiyishlanma va qo’llanmalar, amaliy taklif-tavsiyalar, avvalo,O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligiga taqiim etiladi. Ular vazirlik tomonidan ko’ribchiqilib, tasdiqangandan s5shg maktabgacha ta’lim muassasalarigatarqatiladi. Metodik kabinet o’z oldidagi vazifalarni hal etishdamaterialning mazmun-mohiyatiga, belgilangan talablarga javob berishi, ugkazilayotgan tadbirlarda, xususan,seminarlarda yangi uslubiy ishlanmalar, adabiyotlar muhokamasiga alovdda e’tibor berishi lozim.
Uslubiy-pedagogik yigilishlar asosan ilk yosh gurudlari tarbiyachilari uchun >hkaziladi. Ularda, asosan, bolalarning jismoniy-fiziologiq ruxiy va aqiiy rivojlanishi masalalari muxokama qipinadi. Bunday yigilishlar 1 yoshdan 2 yoshgacha guruddarda har oyda, 2 yoshdan 3 yoshgachaguruxparda har choraqia 1 marta hkaziladi. Yigilishlarda mudira, uslubchi va tarbiyachilardan tashqari, shifokor,katta hamshira ham ishtirok etadi.
Metodik birlashma faoliyati uslubchi tomonidan nazoratetiladi.
Mamlakatimiz xUDUDVDagi barcha xalq ta’limi muassasalarifaoliyatini uslubiy ta’minlash va tashkil etishtuman (shahar) bulimi tizimida maktabgacha ta’lim yo’nalishibo’yicha metodika uyushmalari faoliyat yuritadi.