Mavzu: Kasbiy ta’lim o’qituvchisining individual metodik faoliyati

Reproduktiv, evristik metod

Reproduktiv metodlar birinchi navbatda talabalarning o’quv materialini tezroq va mustahkamroq eslab qolishlarini ta’minlash bilimdagi tipik kamchiliklarni tez aniqlash uchun qulay. Reproduktiv metodlar ayniqsa o’quv materialining mazmuni asosan axborot xarakterida bo’lsa, murakkab va butunlay yangi bilimlar o’rganilishi lozim bo’lgan holatda samarali natija beradi. Tafakkurning reproduktivlik xarakteri pedagog yoki boshqa manba orqali xabar qilinadigan o’quv axborotlarini aktivroq qilishini va eslab qolinishini nazarda tutadi. Xikoya, ma’ruza, ko’rgazmalilik va amaliy ishlar ham reproduktiv asosga qurilish mumkin. Reproduktiv xarakterdagi amaliy ishlar shunisi bilan farq qiladiki, bu ishlarning davomida talabalar namunaga ko’ra ilgari yoki yaqindagina o’zlashtirgan faolligini oshirish maqsadida u ko’pincha evristik ya’ni qisman izlanuvchan metod bilan qo’yib olib borilishi mumkin. YAngi mavzuni bayoni davomida o’rganilayotgan materialning ba’zi elementlari ustida talabalarga fikr yuritish imkoni beriladi. Pedagog tomonidan engil qisqa savollar tuzilib, talabalarning ishtirokida ularga javob topishga harakat qilinadi. Evristik metod talabalarning bilish darajasini aniqlashga ham yordam beradi. Demak, evristik metod yangi mavzuni idrok qilishda talabalarning ham qisman ishtirok etishini ta’minlaydi.