|
Kurs ishining maqsadi:
Jismoniy tarbiyada pedagogik texnologiyalarni qollash samaradorligi
Kurs ishining vazifalari:
1.Jismoniy tarbiya darsi jarayonida pedagogik texnologiyalarni qo‘llash
2. Redagogik texnologiyalarni muhim xayotiy harakat, ko‘nikma va malakalari (shu jumladan, amaliy va sport ko‘nikmalari)ni shakllantiradi va maxsus bilimlar bilan qurollantiradi.
3. Axloqiy, irodaviy va estetik xislatlarni tarbiyalaylash, jismoniy tarbiya sohasidagi zamonaviy yangi pedagogik texnologiya, o‘quvchilar xayotiga keng tatbiq etilishi.
II. ASOSIY QISM
2.1.Pedagogik texnologiya atamasi haqida umumiy tushunchalar
Pedagoglarning uzoq yillar davomida “ta’lim texnologiyasi”, “pedagogik texnologiya” atamalarini qabul qilmasliklari sababi shundaki, ularning tasavvuriga ko‘ra, “texnologiya” so‘zi faqat ishlab chiqarishga, ishlab chiqish jarayoniga taalluqli. Bujihatdan hattoS.I.Ojegovning rustili lug‘ati (1990) cheklangan ta’rif beradiki, unga ko‘ra texnologiya ma’lum biri shlab chiqarish sohasidagi ishlab chiqarish metodlari va jarayonlari majmui, shuningdek, ishlab chiqarish usullarining ilmiy bayonidir. Biroq bu so‘z grek tilidan olingan bo‘lib, tarkibida ikki xi lma’noni mujassam qilgan: 1) “san’at”, “mahorat”; 2) “tushuncha”,“ta’limot”,qo‘shimcha so‘zlar tarkibida esa bu “fan”, “bilim” tushunchalariga mos keladi.
Demak, “texnologiya” so‘zining faqat ishlab chiqarish, ishlab chiqarish jarayonlari bilan bog‘liq holda qo‘llanilishi uning ma’nosini chegaralab qo‘yadi va ilmiy bilishning ayrim bo‘limlari rivojlanishiga sun’iy to‘siq qaaylanadi.
Yuqoridagi fikrlardan kelibchiqib, “texnologiya” so‘zining ma’nosi bilimlarni berish,ko‘rsatish san’ati,mahorati sifatida qabul qilinishi mumkin. Buning ikkinchi jihatini e’tirof etishimiz joiz.2
Birinchidan, bu jarayon yuqori darajada (san’at, mahorat) amalga oshirilishi kerak, ikkinchidan, insoniyatning ijtimoiy tajriba (bilimlar, ko‘nikma va malakalar) berish jarayoni bilan chambarchas bog‘liq. Shuning uchun “pedagogik texnologiya” atamasining qo‘llanilishi “ishlab chiqarish texnologiyasi” kabi tabiiydir. Hozirgi paytda “pedagogik texnologiya” tushunchasining o‘ndan ortiq ta’rifi bor. Bizningcha, eng muvaffaqiyatli
Quyidagi ta’rifdir: “Pedagogik texnologiya - bu muvaffaqiyatni kafolatlovchi pedagogik jarayonlarni qat’iy tarzda ilmiy loyihalashtirish (bayonqilish) va ularni o‘quv auditoriyasida takrorlash” (V.P.Bespalko).
Quyidagilar pedagogik texnologiyaning asosiy bosqichlari hisoblanadi:
Pedagog jarayon texnologiyasini ishlab chiqishda va amalaga oshirishda boshlang‘ich ilmiy-nazariy asos bo‘lib xizmat qiluvchi konsepsiyani, nazariyani tanlash.
Pedagogik jarayon modelini ishlab chiqish (loyihalashtirish).
Ishlab chiqilgan modelni amaliyotda ro‘yobga chiqarish.
Pedagogik jarayon, uning natijalarini tahlil qilish.
Ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan pedagogik texnologiyaning samaradorligini aniqlash.
Jismoniy tarbiya va sport sohasida mutaxassislar tayyorlashda zamonaviy ta’lim vazifalarini yangi ta’lim texnologiyalarini ishlab chiqmay turib hal etib bo‘lmaydi. Buning uchun ikkita shartni bajarish zarur.
Birinchidan, pedagogik jarayonni tashkil etisha asosida ko‘proq deduktiv metod yotishi kerak.
Ikkinchidan, pedagogik jarayonni psixologiya va pedagogika fanlarining eng yangi yutuqlari asosida, taraqqiyotga pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqqan holda loyihalashtirish hamda amalga oshirish zarur.
Kasbiy tayyorgarlikda yakuniy natijaga erishish nafaqat pedagogning maqsadi, balki har bir ta’limoluvchining ham shaxsiy maqsadi bo‘lishi kerak. Bu maqsadlar mushtarakligi muvaffaqiyati pedagogik jarayonning tashkil etilishiga bog’liq. Bu jarayonda pedagog pedagogik va funksional vazifalarni hal qiladi. Birinchi guruh vazifalarni hal etish mahsuli bo‘lib ta’limoluvchilarda yuzaga keladigan o‘zgarishlar hisoblanadi. Ikkinchi guruh vazifalarni hal etish mahsuli bo‘lib pedagogik jarayonni tashkil qilish, ya’ni pedagogik ta’sirini strumentariysini yaratish hisoblanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
