Mavzu. Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyatining asosiy atama va tushunchalari

Musobaqa metodining xarakterli belgilari:

1. U yoki buharakat faoliyatida faoliyatni vazifaga bo’ysundirish oldindan belgilanganligi, o’rnatilgan qoidalar bilan muvofiqligi. Bunday vazifalar o’quvchilar ijodiy aktivligini stimullovchi faktorlardan bo’lib, ularning tayyorgarligini baholash va taqqoslashning o’lchovidir. 2. Yuqori sport natijasi uchun jismoniy va psixologik quvvatni maksimal namoyon qilish. Musobaqalashish uslubi orqali organizmning funksional imqon iyatlarini to’la ochish uchun sharoitni yaratilishi. 3. O’quvchilarning uchun belgilangan nagruzkalarini boshqarish imqon iyatlarining chegralanganligi. Bu uslub o’quvchi-lardanharakat faoliyatini bajarish davomida vujudga kelgan vazifalarni bajarishda,hal qilishda, o’ziga xos mustaqillikni talab qiladi.

Shuningdek, musobaqa uslubiharakat faoliyatini takomillashtirishda nisbatan samaralirokdir, lekin ular birlamchi o’zlashtirishda kutilgan samarani bermasligi mumkin. Musobaqa uslubiharakat sifatlarini deyarli yuqori darajada rivojlanganligini talab qiladi, ayniqsa ularni kompleksli namoyon qilishda bu uslubiga extiyoj o’ta yuqoridir. Musobaqa uslubi pedagogika nuqtai nazaridan o’quvchilar g’alabasi va mag’lubiyatiga turg’un psixologik tayyorgarlikni tarbiyalashga yo’naltirilishi, shundagina ta’lim jarayonida u o’zini oqlaydi, boshqa tomondan esa turli sharoitdahar tomonlama jismonan tayyorgarligini to’la namoyish qilish imqon ini beradihamda uni darajasini oshirish vositasi bo’lib xizmat qilishi mumkin.

3-Mavzu. Jismoniy sifatlarga umumiy tavsif

Reja:

3.1 Jismoniy sifatlarga tavsif.

3.2. Jismoniy sifatlarni rivojlantiruvchi mashqlar.

Tayanch iboralar: Kuch, Tezkorlik,Chidamlilik, Egiluvchanlik, Chaqqonlik, charchoq, aqliy, jismoniy, emosional.

3.1 Jismoniy sifatlarga tavsif.