Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

1-usul: 1) sotildi - 138 + 154 = 292 (kg);
2) qoldi - 502 - 292 = 210 (kg).
2-usul: 502 - (138 + 154) = 502 - 292 = 210 (kg).

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: x+125=142,156+x=342 ko'rinishdagi tenglamalar
Maqsad: Talimiy: O'quvchilarda x+125 = 142, 156 +x = 342 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish. Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni. 628-misoldagi tenglamalarni mustaqil yechish orqali o'quv­chilar shu ko'rinishdagi tenglamalarni qanday yechishni eslab oladilar.
629-misolni yechish orqali x + 125 = 142, 156+ x = 342 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish va javobini tekshirish qoidasi tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidani yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
630-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
X +136=184 x +154=437 x +368=703
X=184-136 x=437-154 x=703-368
X=48 x=283 x=335
48+136=184 283+154=437 335+368=703
Mustaqil yechgan o`quvchilar baholanadilar.
IV. Mustahkamlash.
631-topshiriqdagi jadval bo'yicha quyidagicha masala tuzish mumkin:
Bozorga jami 724 kg karam va lavlagi keltirildi. Birinchi kuni 298 kg karam, 236 kg lavlagi sotildi. Sotilmagan qancha karam va lavlagi qoldi?
Yechilishi: 1-usul: 1) sotildi - 298 + 236 = 534 (kg);
2) qoldi - 724 - 534 = 190 (kg).
2-usul: 724 - (298 + 236) = 724 - 534 = 190 (kg).
632-topshiriqdagi boshqotirmaning yechilishi:
4 yil oldin Umida 7 yosh, Anvar 14 yosh edi. Hozir Umida 11 yoshda, akasi 18 yoshda. 7 yildan so'ng Umida 18 yoshda, Anvar 25 yoshda bo'ladi.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.

VI. Uyga vazifa..633-634 -misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: x-125=142,236-x=158 ko`rinishidagi tenglamalar
Maqsad: Talimiy: O'quvchilarda x- 125 = 142, 236-x= 158 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish bo'yicha bilim, ko'nikma va _ malakalarni shakllantirish. Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
635-misolni mustaqil yechish orqali o'quvchilar shu ko'rinishdagi tenglamalarni qanday yechishni eslab oladilar.
636-misoIni yechish orqali x - 125 = 142, 236 - x = 158 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish va yechimini tekshirish qoidasi tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidani yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
x-154=132 x-248=325 x-358=463
x=132+154 x=325+248 x=463+358
x=286 x=573 x=821
286-154=132 573-248=325 821-358=463
637-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar tenglamalarni doskada ham yechadilar.
IV. Mustahkamlash.
638-topshiriqdagi qisqa yozuv bo'yicha quyidagicha masala tuzish mumkin: Do'konga 548 ta bolalar va kattalar kitobi keltirildi. Ulardan 224 tasi bolalar kitobi, 135 tasi kattalar kitobi 'sotildi. Jami qancha kitob qoldi?