Mavzu: Bolalarning maktabda ta’lim olishga tayyorligini tashxislashda Kern-Irasek metodikasi

1. Bodring (sabzavot) - Chinnigul (begona o‘t, shudring).
2. Poliz (sabzi) – Bog‘ (devor, qo‘ziqorin, olma, quduq, o‘chirgich).
3. Soat (vaqt) – Gradusnik (oyna, katta, krovat, harorat, shifokor).
4. Mashina (motor) – Qayiq (dengiz, mayoq, elkanli kema, to‘lqin, quruqlik)
5. Stol (kotiba) – Pol (daryo, gilam, chang, taxtalar, mix). Ularni umumlashtirib qanday so‘z bilan aytish mumkin? -ola bug‘i, tovon baliq…; -bodring, pomidor…; -shkaf, divan…; -iyun, iyo‘l…; - fil, chumoli…;
6. Ko‘rsat, rasmda qayerda aylana kvadrat ostida, kvadrat aylana ustida, aylana kvadrat ustida, kvadrat aylana ostida, aylana kvadrat ustida va aylana kvadratning chap tomonida, aylana va kvadrat ichida va boshqa.
7. Mantiqiy fikrlash: Bola oldiga uch qator, har birida to‘rttadan kartochkalar qo‘yiladi-nuqtalar, qorchalar va tayoqchalar. Birinchi qatorda nuqtachalar, ikkinchisida qorchalar, uchinchisida tayoqchalar chizilgan. Birinchi va ikkinchi qatordagi kartochkalarni ko‘zdan kechira turib kattalar bolalar bilan ularning 1 dan 4 gacha oshib borish tartibida qo‘yilganligiga ishonch hosil qiladi.
Topshiriq: Tayoqchalar chizilgan uchinchi qatordagi kartochkalarni ham 1- va 2- qatordagi kabi joylashtirib chiqing.
8. Har bir kvadratga kerakli sonni yoz.

3 + = 8 4 + = 8 7 -	= 4
9. Ikki qo‘shiluvchi sondan aylana va uchburchak yordamida 5 soni tarkibini birinchi
qatorda ko‘rsatilganidek tasvirlang.

10. «Katta» (>) va «Kichik» (>) belgilarini to’g’ri qo’y .
11. Sabzilarni sana. Quyonchalarning qaysi biri to’g’ri javobni tashlab turibdi. X bilan belgila.
12. 3-va 5-kvadrat oralig’idagi narsani aylana ichiga ol.
13. Beshinchi o’rindagi narsani aylana ichiga ol.
14. Bir xil miqdorda olmalar bo‘lgan tovoqlarni bir-biri bilan bog‘la.
15. Topshiriqni yeching. Lobarda uchta shar bor edi. Bittasi yorildi. Qancha shar qoldi? Chiz.
16. Quyonchalarning qo‘li nechta? Topshiriqni yech.
17. Uchta sichqonning nechta qulog‘i bor? Topshiriqning echimini yozamiz.
18. Yetishmayotgan shakl (chiz).
19. Sonni kvadrat bilan (qaysi birida shuncha narsaning rasmi bo‘lsa) birlashtir.
20. Uchburchakka quyida chizilgan narsalardan bitta kam bo‘lgan miqdorda aylanalar chiz.
21. Gultuvaklardan oltita guli borini aylanaga ol.
22. Bolalardagi tasvirlash faoliyati bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakasini tekshirish uchun topshiriq.
Bolalarning sovuq va iliq ranglarini, ko‘z, bahor, yoz va qishning o‘ziga xos ranglarini biladigan, aniq ajratadiganlarini aniqlash.
-To‘q qizil, jigarang, yashil va ko‘m- ko‘k rangli suratlarni toping.
-Qalam, bo‘yoq (akvarel, guash), flomaster, barmoq, kaftga chizilgan suratlarni ko‘rsating.
-Rasmlarni (rasm aralashib yotibdi) quyidagi tartibda joylashtir: portret, peyzaj, natyurmort.
-Fotosuratlardan kichik shakldagi haykalchalarni, (loydan yasalgan o‘yinchoqlar) monumental haykal (yodgorlik) qayerdaligini ko‘rsat.
- Shahrimizdagi yoki qishlog‘imizdagi maydon va yodgorliklarni aytib ber.
- Qaysi rassom va bezakchi rassomlarni bilasan (Tansiqboev, Kamoliddin Behzod, Abdullaev, M.Nabiev, Repin, Ayvazov.)
- Odamni, hayvonni harakatda va yer usti hamda er osti, havo, suv, kosmik transport rasmini chiz.
- Butun bo‘lakdan kuchukcha yasa.
- Qog‘ozdan do‘ppi, kema, stakan kabilarni yasa.
- Pape-mashe (qog‘ozdan biron-bir buyum yasash piyola, lagan va h.) usuli bilan qanday qilib piyola yasashni aytib ber.
- To‘g‘ri burchak va kavdratdan qaychi yordamida boshqa geometrik shakllar qiling (kvadrat-aylana, to‘rtburchak-oval.).
- Fotosurat yoki chizmalardan metro-ertaqlar saroyini qur.
- Gugurt qutisidan kley yordamida mashina, uy yasa.