Mavzu: bolalarda nutqni shakllanishi

Bolada nutqni qanday rivojlantirish kerak
Hayotning birinchi yilidagi bolalarda nutqning rivojlanishi prenatal davrda miyaning rivojlanishi bilan bevosita bog'liq bo'lganligi sababli, ko'p narsa homiladorlik va tug'ilishning normal kechishiga bog'liq. Miya tuzilmalarining rivojlanishiga ko'plab omillar ta'sir qilishi mumkin:
homila rivojlanishining irsiy patologiyalariga genetik moyillik;
homiladorlik paytida ortiqcha stress;
nikotin va spirtli ichimliklarning onaning tanasiga ta'siri;
onaning etarli darajada oziqlanmasligi;
homiladorlik va tug'ish paytida bolada kislorod etishmasligi (gipoksiya);
salbiy rezus omil;
infektsiyalar va surunkali patologiyalarning salbiy ta'siri.
Miyaning intrauterin rivojlanish jarayoni juda muhim xususiyatga ega - uning asabiy aloqalari va tuzilmalari nafaqat irsiyat genlari ta'sirida, balki hali ham etuk bo'lmagan, lekin hali ham faoliyat yuritadigan sezgi organlari orqali oqib o'tadigan axborot oqimlari ta'sirida rivojlanadi. .

Tug‘ilajak chaqaloq tevarak-atrofdagi olam tovushlarini va onaning yuragi urishini eshita oladi, uning harakatlarini his qiladi. Shuning uchun ham, bola tug'ilishidan oldin unga ertak o'qiydigan, u bilan gaplashadigan, birgalikda yaxshi musiqa tinglaydigan ayollar to'g'ri ish qilishadi. Bu unga bir necha yil ichida ajoyib nutq so'zlashga yordam beradi.

Bir yoshli nutq quyidagilarni o'z ichiga oladi:
faol lug'at - u talaffuz qilishi mumkin bo'lgan 8 dan 12 so'zgacha;
passiv lug'at - chaqaloqning ma'nosini tushunadigan so'zlar.
Passiv so'z boyligini rivojlantirishda kuchli sakrash chaqaloq hayotining birinchi olti oyidan keyin sodir bo'ladi, agar ota-onalar uni so'zlarning ma'nolari bilan faol tanishtirsalar. Ota-onalar unga ma'lumotni imo-ishoralar, ovoz intonatsiyasi, yuz ifodalari bilan etkazishlari mumkin, ammo bu erda etakchi rol so'zga tegishli.
Ovqatlanish, kiyinish, gigiena protseduralari paytida chaqaloq bilan gaplashganda, kattalar unga ob'ektlar va harakatlarni bildiruvchi so'zlarning ma'nosini etkazishadi. Ota-onalarning so'zlarining ma'nosini tushunmasdan ham, bola nutqning hissiy rangini ushlaydi, ular unga qaratilganligini tushunadi, javob berish istagi bor. Shuning uchun, hayotining birinchi oylaridan boshlab chaqaloq bilan gaplashadigan onalar va otalar to'g'ri.
Hatto hayotning birinchi yilida ham normal rivojlanayotgan bola nutqning o'ziga xos xususiyatiga ega - turli ob'ektlar bir so'z bilan chaqirilishini tushunish. "Kisa" - tirik mushuk, yumshoq o'yinchoq va shkaf oynasi orqasida chinni haykalcha. "Bi-bi-si" - haqiqiy mashina, ipda plastik yozuv mashinkasi va bolalar kitobidagi rasm. Umumlashtiruvchi so'zlarni tushunish qobiliyati birinchi yil oxiriga qadar chaqaloqni atrof-muhitning turli xil ob'ektlari va hodisalari bilan tinimsiz tanishtiradigan diqqatli ota-onalar tomonidan rivojlanishi mumkin.

Hayotning birinchi yilidagi juda muhim mahorat - bu harakatni bildiruvchi ko'p sonli so'zlarning ma'nolarini tushunish. Bola nafaqat katta harakatlarning belgilarini (turish, yugurish, ovqatlanish), balki qo'l bilan bajariladigan kichik harakatlarni anglatuvchi so'zlarni ham tushunadi (mushtni oching, qo'lingizni bering, qo'lingizdagini ko'rsating, qo'yib yuboring).

Nutqni rivojlantirish chaqaloqning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lgan jarayondir. Sensor ta'lim - bu bolaning idrokini rivojlantirish, atrofdagi narsalarning shakli va rangini farqlash. Sezgi qobiliyatlarini chaqaloq hayotining birinchi kunlaridanoq uni rang-barang ichki buyumlar va o'yinchoqlar bilan o'rab olish orqali rivojlantirish mumkin. Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun siz ko'pincha unga uyg'un ovozli o'yinchoqlarni taklif qilishingiz mumkin, Musiqa asboblari, bola bilan hissiy muloqot qiling.
U tomonidan talaffuz qilingan tovushlar takrorlanishi, bir necha marta takrorlanishi kerak. Oziq-ovqat, yuvish va boshqa tartib-qoidalar bilan bog'liq barcha manipulyatsiyalar haqida gapirish kerak va tez-tez bola bilan muloqot qilish zaruratdan emas, balki aloqa o'rnatish uchun kerak. Kichkintoydan keyin u tomonidan aytilgan tovushlarning kombinatsiyasini takrorlash, kattalar, go'yo uni yangi taqlid qilishga undaydi. Shuni esda tutish kerakki, agar bola och, sovuq, charchagan va hokazo bo'lsa, bunday harakatlar natija keltirmaydi.
Yilning ikkinchi yarmida ob'ektlar va o'yinchoqlar ko'proq tekshirilishi kerak, ularni nomlash, bolaning harakatlarining so'zlari bilan birga bo'lishi kerak. Bolalar nutqini rag'batlantirish uchun chaqaloqni gapirishga majbur qilish juda muhimdir. Ushbu maqsadlar uchun siz u so'ragan o'yinchoqni darhol berolmaysiz, lekin nutq reaktsiyasini kuting ("Lyalya, BBC").
Siz bolaga savollar berishingiz mumkin, ularga javob "ha" yoki "yo'q" so'zlari, onomatopeyani taklif qiling, agar bola ob'ektni nomlashda qiynalsa: "Men sizga nima bera olaman? Itmi? Av-av? "," Mashina qayerda? BBC qayerda?" Ota-onalarning xatti-harakatlarining ushbu strategiyasi kuchli nutq faoliyati shaklida katta foyda keltiradi.