Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish

Dars jarayoni va texnologiyasi

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism	O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinf- ning darsga tayyorligi tekshiriladi.	savol-javob	2 minut
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash	O'quvchilarning ehtiyojlari aniq- lanib, mavzuga oid misol va masala- lar yechiladi.	Savol- javob, mus­taqil ish	3 minut
3-bosqich. O'tilgan mav­zuni mus- . tahkamlash	• O'tilgan mavzu bo'yicha test sinovi o'tkaziladi.		13 minut
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni	1-misolni tushuntirish. 2-misolni yechib, uni tekshirish. 3-masala. Masalalarni taqqoslash. 4-misol. Jadval asosida berilgan mi­sollarni yechish.	tushuntirish, muammoli izlanish	15 minut
5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash	Kartochkalardan foydalanib. mavzu mustahkamlanadi.	muammoli izlanish	5 minut
6-bosqich. Baholash	O'quvchining darsda ishtiroki hi- sobga olinib, reyting bali e'lon qili- nadi. Dars yakunlanadi.		3 minut 2 minut
7-bosqich. Uyga vazifa	5-masala, 6-misol.	tushuntirish	2 minut

Darsning borishi:
1-, 2-bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi.
3-bosqich. O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida test sinovi o'tkazish.
1) Bitta savatchada 40 kg, ikkinchi savatchada 30 kg olma bor. Ikkala savatchada necha kilogramm olma bor?
a) 70 kg b) 60 kg d) 50 kg
2) 56 bilan 4 ning yig'indisini belgilang. a) 70 b) 60 d) 40
3) 70 bilan 50 ning ayirmasini belgilang. a) 30 b) 40 d) 20
4) 48 bilan 40 ning ayirmasini belgilang. a) 8 b) 9 d) 7
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni.
1-misol. O'quvchilarga yangi mavzuni tushuntirib berish.
Ayirishni tekshirish uchun ayirmaga ayriluvchini qo'shish kerak. Agar yig'indida kamayuvchi hosil bo'lsa, yechim to'g'ri bo'ladi.
67-6=61 tekshirish: 61+6=67
2-misol (yozma). Misollarni yechib, ularni tekshirishga o'rgatish.
58-25=33 tekshirish 33+25=58; 35-4=31 tekshirish 31+4=35;
88-7=81 tekshirish 81+7=88; 75-3=72 tekshirish 72+3=75.
Demak, qo'shishni ayirish bilan tekshirgan bo'lsak. Ayirishni qo'shish bilan tekshirish mumkin ekan.
3-masala (yozma). Masalalarning yechilishini taqqoslashga o'rgatish. Masalaning qisqacha yozuvi:
1) Bor edi - 90 m gazlama
Qirqib olindi - 50 m gazlama
Qoldi - ? m gazlama
Yechish: 90-50=40 m
Javob: To'pda 40 metr gazlama qolgan.
2) Qirqib olindi -50 m gazlama
Qoldi - 40 m gazlama
Bo'lgan - ? m gazlama
Yechish: 50+40=90 m
Javob: Dastlab to'pda 90 metr gazlama bo'lgan.
4-misol. Jadval asosida berilgan misollarni yechish.

Kamayuvchi	90	80	38	57	96	70	49
Ayriluvchi	50	30	30	32	44	10	24
Ayirma	40	50	8	25	52	60	25

Kamayuvchi 90, ayriluvchi 50 bo'lganda ayirma 40 ga teng; Kamayuvchi 80, ayriluvchi 30 bo'lganda ayirma 50 ga teng; Kamayuvchi 38, ayriluvchi 30 bo'lganda ayirma 8 ga teng va hakozo.
5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash:
Kartochkalardan foydalanib, mavzu mustahkamlanadi. Bo'sh doirachalar o'rniga kerakli sonlarni qo'yib, vazifani bajarishga o'rgatish.

6-bosqich. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholash.

7-bosqich. Uyga vazifa: 5-masala, 6-misol. Ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.