Dars jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Metod
|
Vaqt
|
1-bosqich. Tashkiliy qism
|
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinf- ning darsga tayyorligi tekshiriladi.
|
savol-javob
|
2 minut
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash
|
O'quvchilarning ehtiyojlari aniq- lanib. mavzuga oid misol va masala- lar yechiladi.
|
Savol- javob, mustaqil ish
|
2 minut
|
3-bosqich.
O'tilgan mavzuni mustahkamlash
|
Uy vazifasini tekshirib baholash.
O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
Dam olish daqiqasini o'tkazish.
|
savol-javob o'yin
|
15 minut
|
4-bosqich.
Yangi mavzu bayoni
|
1-misolni tushuntirib yechish usuli bilan tanishtirish va ularni taqqos- lashga o'rgatish, qulay usulini tan lash.
2-masala. Rasm asosida berilgan masalani bajarish.
3-misolni yechish.
4-masalani yechish.
5-misolni yechish.
|
tushuntirish, muammoli izlanish
|
16 minut
|
5-bosqich.
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Boshqotirmadan foydalanib, dars mustahkamlanadi.
|
izlanish
|
4 minut
|
6-bosqich. Baholash
|
O'quvchining darsda ishtiroki hisob- ga olinib, reyting bali e'lon qilinadi va dars yakunlanadi.
|
|
2 minut
2 minut
|
7-bosqich. Uyga vazifa
|
6, 7-misollar.
|
tushuntirish
|
2 minut
|
Darsning borishi:
1-, 2-bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi. 3-bosqich. O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
Uy vazifasini tekshirish. 6,7- misol.
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Topgan topaloq» didaktik o'yinidan foydalanish.
O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiriladi. Magnit doskagabir necha xil gul va uning barglari tasvirlangan rasmlar yopishtirilgan bo'ladi.
Masalan:
Dam olish daqiqasini o'tkazish (qo'shiq kuylanadi).
2. Jadvaldan qiymati bir xil bo‘lgan misollarni toping:
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni:
47 - 22
|
20 + 20
|
44 + 15
|
60 + 40
|
83 + 17
|
38 - 30
|
68 - 43
|
58 - 50
|
90 - 50
|
67 + 3
|
37 + 22
|
38 + 32
|
3. Qo‘shiqlar tanlovida 37 nafar qiz bola va 22 nafar o‘g‘il bola qatnashdi. Qo‘shiqlar tanlovida hammasi bo ‘lib necha nafar bolalar qatnashgan?
Ye: 37+22=59 nafar bolalar
4-masalani og'zaki yechish. Bor edi - 18 m atlas.
Qirqib olindi -8m atlas. Yechish: 18-8=10 m
Qoldi - ? m atlas. Javob: To'pda 10 metr atlas qolgan.
5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash: Boshqotirma. Faqat qo'shish amalidan foydalanib 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 raqamlari yordamida 89 sonini hosil qiling.
Javob: 18+12+5+24+23+7=89; 26+4+17+13+21+8=89.
6-bosqich. Baholash.
O'quvchilarning bilimini baholab, rag'batlantirish.
7-bosqich.
Uyga vazifa: 5, 6-misol. Ularni yechish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.
Ko`rildi:_______________________________________O`IBDO`
Sana:________________________5-dars
Mavzu: 96-44 ko`rinishidagi misollar yechish
|
Mavzuga oid tayanch tushunchalar:narsalar, tovushlar va harakatlarni sanash
Soatlar soni: 1 soat
|
Mavzuning qisqacha mazmuni: O'tilgan mavzu yuzasidan egallangan bilimlarni didaktik o'yin orqali boyitib borish, qiymati bir xil bo`lgan misollarni yechish usullari haqida bilim berish.
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “To’g’risini tez top”, “Eng vijdonli o’quvchi”, “O’zingni halol bahola” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga oid rasmlar.
Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.
Baholash: O'quvchilar bilimi 5 ballik reyting tizimida baholanadi.
|
Darsning maqsadi
|
Maqsadlar:
Ta'limiy: a) o'quvchilarning o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini didaktik o'yinlar yordamida boyitib borish; b) ayirishning qulay usullarini tanlashga o'rgatish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihat- lik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |