Matematika o`qitish metodikasi

II sinf — minglar sinfi
I sinf — birlar sinfi
Yuz minglar	O‘n minglar	Bir minglar	Yuzlar		O‘nlar	Birlar

Qaysi xonalar birliklari I sinfni, qaysilari II sinfni tahkil etadi. Har bir sinf necha xonadan iboratligi ko‘rib chiqiladi. O‘quvchilarga qayta aloqa o‘rnatiladi va savollar bilan mustahkamlanadi.
51-misolni og‘zaki bajariladi. Har bir qatordan bittadan o‘quvchi savollarga javob beradi.
3) 358 ming; 2) 702 ming; 3) 40 ming; 4) 56 ming sonlarida har bir xonaning nechta birligi bor?
Masala o‘qituvchi rahbarligida tahlil qilinadi va yechish sxemasidan foydalanib muhokama qilinadi.
Javob namunasi: 358 ming sonida 3 ta yuz minglik, 5 ta o‘n minglik va 8 ta bir minglik yoki oltinchi xonaning 3 birligi, beshinchi xonaning 5 birligi va to‘rtinchi xonaning 8 birligi bor.
Javob bergan o‘quvchilar baholanib reyting oynasiga qo‘yiladi.

52. 
    masala doskada bajariladi. Bu o‘rinda o‘quv qurollarining qanday saqlanishi haqida tushuncha beriladi. Do‘konda 200 ta katakli va ulardan 3 marta ko‘p bir chiziqli daftar bor. Do‘konda hammasi bo‘lib nechta daftar bor? Masalaning qisqa sharti.
    

Katakli d. – 200 ta
?
Bir chiziqli d. – ?, 3 marta ko‘p
Yechish:
200x3=600 (ta) bu bir chiziqli d. 600+200=800 (ta) bu hamma daftar
Javob: do‘konda hammasi bo lib 800 ta daftar bor.
Dam olish daqiqasi.
O‘quvchilar quyidagicha dam olish daqiqasi she’rga mos harakatlar bilan bajariladi. Gul teramiz dasta-dasta,
Biz Vatanga kamarbasta. Bilim olib egallaymiz, Fan cho‘qqisin sekin-asta!

52. 
    masala. Masala doskada yozma bajariladi va sharti asosida o‘quvchilar qiziqishlari bo‘yicha to‘garaklarga yo‘naltiriladi.
    

Tanlovga 48 ta oq-qora tasvirli va undan 4 marta kam rangli fotosuratlar yuborildi. Tanlovga hammasi bolib nechta fotosurat yuborilgan?
Masalaning qisqa sharti. Oq-qora surat – 48 ta
Rangli surat- ?, 4 marta kam ?
Yechish:
48: 4=12(ta rangli s) 48+12=60 (ta surat) Jami: 60 ta surat bor.

4. 
   Yangi mavzuni mustahkamlash.
   

“Qiziqarli kubiklar”o‘yini.
3 ta o‘quvchi doska yoniga chiqib parta ustidagi ustiga misollar yozilb qo‘yilgan kubiklarni aylantiradi. O‘ziga qarab turgan tomondagi misolni yechib beradi. Bir minutda kim ko‘proq misolni to‘g‘ri yechsa shu o‘quvchi g‘olib chiqadi.

Kubikchalarda yozilgan misollar:

60:3

125•8

648-50

489+181

200:50

480:12

532-412	987+113	45•15	62•28	963-753	158+3
312+581	65•13	435:15	685-568	546+125	48•102
66•12	857-229	527+198	645:3	46•23	848-529

Misol ishlash tartibi o‘qituvchining ogohlantirishi bilan boshlanadi. Oldinga qarab turgan o‘quvchiga uzatiladi. Misollarning yeshilishi tekshirilib g‘olib qator aniqlanadi.

5.