Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

Иқтидорли ўқувчилар билан ишлашдаги муаммолар 
Иқтидорни аниқлай олмаслик; 
Услубий адабиётларнинг мавжуд эмаслиги;
Иқтидорли ўқувчилар билан ишлашда вақтнинг етишмаслиги;
Ўқувчиларнинг ўта бандлиги; 
Маълум бир фан бўйича билимларнинг чуқур ўргатилишининг моҳиятини 
ўқувчи томонидан тўғри баҳолай олинмаслиги 
Иқтидорли ўқувчилар билан ишлаш юзасидан тавсиялар 
Назарий билимларни амалда қўллай олиш учун керакли кўрсатмаларни 
бериш; Иқтидоридан келиб чиққан ҳолда фанлар бўйича “Иқтидорли 
ўқувчилар мактаби” ни ташкил этиш Иқтидорли ўқувчилар билан ишлашни 
узвий, узлуксиз тизимда ташкил этиш. Ўқув-лаборатория машғулотларини 
ўтказиш учун моддий-техник база яратиш. Иқтидорли ўқувчилар билан 
ишлаш учун олимпиада талаблари асосида дастур яратиш. Иқтидорли 
ўқувчилар билан ишлаш учун олимпиада талаблари асосида тестлар базасини 
яратиш. 
Амалий машғулот топшириқлари 
 
 
Назорат саволлари: 
1. Физика фанини ўқитишда иқтидорли болаларни қандай ажратиб 
оласиз? 
2. Иқтидорли болаларга қандай топшириқлар берасиз? 
1. Иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш, саралаш ва уларга табақалашган 
таълим бериш йўллари, шакллари ва усуллари, уларни фанлар бўйича 
ўтказиладиган олимпиадаларга тайёрлаш методикаси.
2. Физика фанини ўқитишда фойдаланиш тавсия этиладиган қўшимча 
адабиётлар, ўқув-услубий қўлланмалар, таълим сайтлари ва 
порталларидаги электрон ресурслар таҳлили.
3. Физикадан қийинчилик даражаси турлича бўлган масалаларни 
танлаш, уларни ечиш ва намуналар келтириш.

---

131 
 

---

132 
1-кўчма машғулот 
 
11-Мавзу. Лаборатория иши: Ток манбаининг ЭЮК ва ички