Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

 
Тақризчилар:
 
О.М.Дўсматов - Низомий номидаги ТДПУ Физика ва 
астрономия ўқитиш методикаси кафедраси мудири, ф-м.ф.д., 
проф; 
Ж.Э.Усаров – Тошкент вилояти Чирчиқ педагогика 
институти, табиий фанлар кафедрасининг ўқитувчиси, п.ф.н. 

---

3 
МУНДАРИЖА 
I. Модулнинг ишчи ўқув дастури ...................................................................... 4 
II. Модулни ўқитишда фойдаланиладиган интерфаол таълим 
методлари. ............................................................................................................. 14 
III. Назарий машғулотлар материаллари ...................................................... 28 
IV. Амалий машғулотлар материаллари ..................................................... 106
V. Кўчма машғулотлар материаллари..........................................................131
VI. Кейслар банки ............................................................................................. 144 
VII. Мустақил таълим мавзулари...................................................... ………146
VIII. Глоссарий .................................................................................................. 151 
 
IX. Адабиётлар рўйхати...................................................................................156 
 

---

4 

---

5 
КИРИШ 
«Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури» ва «Таълим тўғрисида»ги,
қонунлари, “2017-2021 йилларда Ўзбекистон Республикасини янада 
ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси”, Ўзбекистон Республикаси 
Президентининг “Педагог кадрларни тайёрлаш, халқ таълими ходимларини 
қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада 
такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қарорига мувофиқ, таълим 
босқичларининг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, таълимнинг 
замонавий методологиясини яратиш ҳамда улар асосида педагог 
ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш мазмунини 
янада такомиллаштиришни тақозо этади.
Мамлакатимизда компетенциявий ёндашувга асосланган янги давлат 
таълим стандартларини жорий этилиши ўрта мактаб ўқитувчилари зиммасига 
қатор долзарб вазифаларни кўндаланг қилиб қўймоқда. Шу билан бирга, 
2017-2018-ўқув йилидан мактабларда 11 йиллик ўрта таълимнинг жорий 
этилиши ҳам ўз навбатида ўқитувчиларнинг малака оширишга бўлган янги 
эҳтиёжларни келтириб чиқарди. Айни пайтда вужудга келган шарт-
шароитлар ва ўқитувчиларнинг эҳтиёжлари малака оширишнинг шакли, 
мазмуни ва уни амалга ошириш механизмларини қайта кўриб чиқишни ва бу 
жараёнга тегишли ўзгартиришларни киритишни тақозо этмоқда. Хусусан, шу 
кунларда юқоридаги эҳтиёжлардан ва улар олдида кўндаланг турган 
муаммолардан келиб чиққан ҳолда, физика фани ўқитувчиларининг 
малакасини ошириш мазмуни ва шаклларини такомиллаштириш зарурати 
пайдо бўлди. 
“Физика фанини ўқитиш методикаси” модулининг ишчи ўқув дастури 
физика фани ўқитувчилари малакасини ошириш курсининг ўқув дастури 
асосида тузилган бўлиб, у физика фани ўқитувчиларига замонавий таълим 
технологиялари ва методларининг мазмун-моҳиятини очиб беради.