“matematika” fani bo‘yicha ta’lim texnologiyasi

Ishning kamchiligi.

1. Maqsadni belgilanishi. Ayrim o‘quv mashg‘ulotlarning ta’limiy maqsadlari va talabalarning o‘quv yutuq natijalari aniq ifodalanmagan.

2. O‘qitishning usul va vositalarini tanlanishi. Qaytar aloqa metodlardi (blits-so‘rov, savol-javob) o‘qitish metodlariga yozilgan. Guruhli ish uchun o‘quv topshiriqni bajarish yuzasidan yo‘riqnomalar ishlab chiqilmagan.

3.O‘quvchilar bilimini baxolash. O‘quvchilar bilimi 3 darajali testlar asosida baholanmagan. O‘quvchilarni oraliq va yakuniy nazoratda baholash uchun o‘quv topshiriqlari berilmagan.

4. Ba’zi bir ta’lim texnologiyalarining dars turlarida qaytarishlar mavjud.

5. O‘quv loyihaviy ta’lim texnologiyasini rasmiylashtirishda kamchiliklarga yo‘l qo‘yilgan.

6. Ba’zi bir juz’iy imlo va stilistik xatolar mavjud.

Rahbar: Guliston Davlat Unversiteti matematika kafedrasi mudiri, fizika matematika fanlari nomzodi dotsent Norjigitov Husan