Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

O‘yinning turlari: Bolalar o’yinlari o’zining rang -barangligi bilan ajralib turadi. Ular o’z mazmuni va tashkil etilishiga ko’ra ,bolalarga ta'sir darajasiga ko’ra ,turlichadir. Bolalarning barchasi bolalar o’yinlarini to’g’ri rahbarlik qilishi uchun ularni albatta guruhlash zarur.Pedagogika o’yinlarini 2 ta katta guruhga bo’lish juda keng tarqalgan; ijodiy o‘yinlar va qoidali o‘yinlar . Ijodiy o’yinlarning mazmunini bolalarning o’zlari o’ylab topadilar va ularning o’z ta‘surotlarini, borliq haqidagi tushunchalarini hamda unga munosabatlarini aks ettiradilar. Qoidali o’yinlar kattalar tomonidan yaratiladi va bola hayotiga olib kiritiladi .Mazmunli qoidalarning murakkabligiga qarab, ular turli yoshdagi bolalarga mo’ljallangan bo’ladi. Tayyor qoidali o’yinlarning katta guruhini halqa o’yinlari tashkil etadi , ularning ko’plari avloddan avlodga o’tib , bizga yetib kelgan . O‘yinning tuzilishi: O’yin bu bola faoliyatining turi. Shunday ekan, barcha faoliyatda bo’lgani kabi unda ham qator hislatlar; maqsadning mavjudligi, sabablar, amalga oshirish vositalarining asosiy savollar harakatlar, natijaning mavjudligi kabilar hosdir. Bola o’yindagi maqsadiga erishish uchun o’ziga sheriklar tanlaydi, zarur o’yinchoqlarni topadi, o’yin davomida muayyan harakat va qiliqlar qiladi, o’yinchilar bilan hilma hil muloqotlarga kirishadi.Bola maktab yoshiga kelib o’yin mavzusi va mazmunini kelisha oladigan ro’llarni taqsimlaydigan, o’z o’yin faoliyatini ruhiy tarzda asosiy savollashtiradigan bo’ladi. Boshqa faoliyat turlarida bo’lgani kabi o’yin jarayoniga bolaning butun shaxsiyati; uning pisixik bilish jarayonlari, irodasi, hissiyoti va ta‘sirchanligi, ehtiyoj va qiziqishlari jalb etiladi. O’yinda bola faol harakat qiladi, gapiradi, o’z bilimlarini qo’llaydi.


«Qo‘ziqorin terish» o‘yini.
Tarbiyachi oldindan guruh xonasining har xil burchaklariga taglikka o‘rnatilgan archalarni qo‘yadi, archalar ostiga esa qo‘ziqorinlarni qo‘yadi. Shundan keyin bolalar bilan qo‘ziqorin terishga boradi. Har qaysi bolaning qo‘lida savati bor. Tarbiyachi o‘yin syujetini rivojlantiradi:
«Bolalar o‘rmonga borishdi. Lola qizil qalpoqchali katta qo‘ziqorin topdi. G‘ani esa jigarrang qalpoqchali kichkina qo‘ziqorin topdi. Halima ham katta qo‘ziqorin topdi. Shavkat esa kichkina qo‘ziroqin topdi». Shundan keyin bolalarning hammasi bir erga to‘planib, har qaysi bola topgan qo‘ziqorinini stolga qo‘yadi. Tarbiyachi yakunlaydi: «Har qaysingizda bittadan qo‘ziqorin bor edi, endi ko‘p qo‘ziqorin bo‘ldi».