|
10
СОВРЕМЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА КАК ФАКТОР
АКТИВИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КАДРОВ
Юлия Землина
учитель высшей категории,
Отличник Народного образования Узбекистана,
Государственная специализированная школа № 51 города Ташкента
Е-mail: ura-la@mail.ru
тел.: 935404284
Аннотация: статья раскрывает основные параметры современной организации мето-
дического совета общеобразовательного учреждения с целью активизации инновацион-
ной деятельности педагогического коллектива, показывает необходимость апробирования
интерактивных методов проведения коллективных мероприятий на методическом совете
– как ключевой единице непрерывного образования.
Ключевые слова: руководство школой, общеобразовательное учреждение, методиче-
ский совет, инновационная деятельность.
Современные требования перехода системы образования к использованию компетент-
ностной технологии диктуют условия, при которых все участники учебно-воспитательного
процесса приобретают статус субъектов интерактивной деятельности. Не остаются в сто-
роне и руководители общеобразовательных учреждений. Внимание к их инновационной
программе можно наблюдать в нормативно-правовых документах, изменениях в тематике
курсов повышения квалификации руководящих работников народного образования, пред-
ложениях по внедрению новых педагогических технологий научно-исследовательскими
институтами, а также в налаживании сотрудничества между всеми звеньями структуры
образования для организации полноценного выполнения задач по обеспечению непрерыв-
ности обучения [1,2].
Особенностью современной системы управления школой Республики Узбекистан явля-
ются субординационные отношения между уровнями «непрерывной методической служ-
бы». Деятельность советов в школе реализует программы государственно-общественного
управления образовательным учреждением, что делает его характер демократичным. Не-
обходимость такого подхода к управлению обусловлена современными требованиями к
инновационной деятельности педагогических кадров, и адресована участникам учебно-
воспитательного процесса всех звеньев народного образования [3].
Остановимся подробнее на деятельности методического совета школы. Его целью явля-
ется обеспечение полноценного качественного образовательного процесса, при этом совет
несёт ответственность за предоставление инновационных данных специалистам. Учи-
тывая тот факт, что малые методические группы (методические объединения) находятся
непосредственно в образовательном учреждении, это даёт возможность усилить контроль
над исполнением поставленных задач, вести чёткое наблюдение за процессом внедрения
методических новшеств, производить корректировку инновационных предложений. Прин-
ципиальное отличие методического совета в том, что он объединяет представителей раз-
ных дисциплин, а также опытных практиков, где все участники могут обсудить и догово-
риться о дальнейшем направлении развития школы.
Именно этот факт даёт возможность проводить апробацию инновационного подхода к
организации собраний, совещаний и иных советов, при которых наставники могут создать
атмосферу интерактивного подхода к проведению мероприятий разного рода, в том числе
и педагогического совета школы. На таких советах сегодня основной целью является не
рассказать о нетрадиционных методах проведения урока, а показать на собственном
примере применение этих методов, развивать способность вовлекать в игру самих же
учителей, демонстрировать наглядно учебный процесс в качестве наблюдения за опытом и
ошибками, умение давать характеристику объективно и точно этому процессу. Представим
возможности инновационного методического совета в следующей таблице 1.
261
10
Таблица 1. Параметры инновационной организации методического совета.
На сегодняшний день форма организации методического совета не должна представлять
собой вопросно-ответную беседу её участников. Активизация инновационной деятельно-
сти всего педагогического состава общеобразовательного учреждения только тогда может
полноценно реализоваться, когда сами учителя будут вовлечены в интерактивный про-
цесс, что, в свою очередь, целесообразно отлаживать на коллективных собраниях опытных
педагогических кадров школы. Именно поэтому современная организация методического
совета представляет собой наиболее важный фактор мотивации инновационной деятель-
ности учителей – от опытного наставника до молодого специалиста.
Литература
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 25 января 2018 года №
УП 5313 «О мерах по коренному совершенствованию системы общего среднего, среднего
специального и профессионального образования».
2. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан от 20 августа 2015 года
№ 242 «О мерах по организации переподготовки и повышения квалификации руководящих
и педагогических кадров высших образовательных учреждений».
3. Приказ Министерства народного образования № 144 от 4 июля 2011 года «Об обеспе-
чении непрерывной методической службы».
262
Do'stlaringiz bilan baham: |
