Mashg‘ulot uchun tayyorlangan vositalarni

Oʻquvchilarning darsdan tashqari faoliyat tizimini rejalashtirish shakllari:
-
oʻquv yurtining ish rejasi; 
-
oʻquv yurtining oʻquvchilar bilan olib boradigan ma’naviy-ma’rifiy 
ishlari rejasi; 
-
oʻquv guruhlari oʻquvchilari bilan olib boriladigan ma’naviy-ma’rifiy 
ishlar rejasi va boshqalar. 

---

339 
Oʻquvchilar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlar rejasini tuzishning 
asosiy tartiblari va qoidalari: 
-
diagnostik asos yaratish; 
-
oʻquvchilarning oʻziga xos xususiyatlarini, jamoaning mahorat darajasi 
va shakllanganligini hisobga olish; 
-
tarbiyaviy jarayonda asosiy mazmuniy komponentlarga muvofiq faoliyat 
aniq yoʻnalishlarni belgilash; 
-
tadbirlarni oʻtkazish muddatlarini, shakllarini, ishtirokchilarini aniq 
belgilash; 
-
tarbiyaviy ishlar rejasining qulayligi, hayotiyligi va aniqligi; 
-
tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishda oʻquvchilarning shaxsan ishtiroki.
Tarbiya jarayoniga texnologik yondashuv: Tarbiya – har bir insonning 
yashash jarayonida orttirgan saboqlari va intellektual salohiyatlarining ijobiy 
koʻnikmasini oʻzgalarga berish jarayoni. 
Darsdan tashqari faoliyatni zamonaviy tashkil etish ijodiy jarayon boʻlib 
tarbiyachidan chuqur bilim, malaka va hohish talab qilgani kabi oʻquvchilardan ham 
ularning itilishlari va ehtiyojlarini talab etadi. Oʻkuvchilar va tarbiyachi qiziqishlarini 
birlashtirish tarbiyada mualliflik tizimini shakllantirishning yagona yoʻlidir. Bu 
holda, tarbiya shaxs kamolotini boshqarish jarayoni, uning ijtimoiylashuvi va rivoji 
uchun sharoit va imkoniyatlar yaratish mezoni sifatida qaraladi. Darsdan tashqari 
faoliyat (dam olishni tashkil etish) esa, shaxsning ijodiy imkoniyatlarini yukoriga 
koʻtarish (birinchi navbatda, tarbiyachinig), uning ijtimoiy faolligini amalga oshirish 
maydoni sifatida tushunilishi mumkin.
Тарбия жараёни
– шахсни шакллантиришга мақсадли йўналтирилган, 
тарбияловчи ва тарбияланувчилар ҳамкорлиги учун махсус ташкил 
этилган, бошқариладиган ва назорат қилинадиган, ўзининг пировард 
мақсади сифатида шахсни шакллантирадиган жараёндир. Тарбия 
жараёнининг энг асосий 
натижаси
– ҳар томонлама ва уйғун камол 
топган юксак маънавиятли шахсни шакллантиришдир. 

---

340 
Hordiq
– insonning yangilanish, tiklanish, uning jismoniy va ma’naviy kuchini 
koʻpaytirish, dunyoqarashini boyitish, ijodiy faolligini oshirishni amalga oshirishga 
moʻljallangan va shu asosda rejalashtirilgan shaxsiy vaqtning bir qismidir. Ta’lim 
muassasalarida tarbiyaviy jarayonni tashkil qilish asosiga ilg‘or milliy, ma’naviy – 
axloqiy qadriyatlar va mezonlar, xalq pedagogikasi, marosimlar, bayramlar, oʻyinlar 
va boshqalar qoʻyilishi kerak. Ularni tashkil etishda va oʻtkazishda tarbiya