Маъруза ва унга қЎйиладиган талаблар (Мавзуни ўқитишда янги педагогиктехнологиялардан фойдаланилади)

«Ақлий хужум» технологиясининг намунавий саволлари.

Савол. 1. Тадбиркорнинг эркинлиги ва жавобгарлиги бирлиги тамойилини моҳияти нимада? +ишлоқтадбиркорлигида бутамойил қандай амалга оширилади?

2. Ширкат хўжалиги, Фермер хўжалиги, Деҳқон хўжалиги каби субъектларнинг бир-биридан фарқлари нимада?
3. Ҳар қандай тадбиркорликнинг асосий мақсади нимадан иборат деб ўйлайсиз?
4. Тадбиркор бўлиш учун ту\ма қобилият керакми? Нима деб ўйлайсиз?
Юқоридаги саволларга талабалар жавоблари олингандан сўнг, ўқитувчи маърузани умумлаштиради, талабаларни мавзуга доир қизиқтирган саволларига жавоб беради. Келгусида ўтиладиган мавзу ҳақида талабаларга қисқача маълумот бериб, тарқатилган маъруза матларидан мавзуни ўқиб келишлари қайд қилинади, бу ўтилган мавзу бўйича семинар саволларига тайёргарлик кўришлари уқтирилади. (Семинар «Аниқ мақсадли дифференциал технология» асосида ташкил этилади). Талабалар билан хайрлашиб, дарс ниҳояланади.
Мавзуга доир таянч иборалар: тадбиркорлик, бизнес, капитал, хўжалик юритувчи субъект, фирма,давлат корхоналари, корхона, аралаш фирмалар, концерн, концорциум, коорпорация, агрофирма, хиссадорлик жамиятлари ва ҳ.з.
Такрорлаш учун саволлар.
1. Тадбиркорлик фаолиятига таъриф беринг.
2. «Бизнесмен», «Тадбиркор», «Ишбилармон», «Мулкдор» тушунчаларини изоҳланг.
3. Тадбиркорликнинг шаклларини ва уларнинг хусусиятларини кўрсатинг.
4.+ишлоқ хўжалигида тадбиркорлик фаолиятининг шаклларини айтинг.
5. Тадбиркорлик капитали нима? Унинг таркибий тузилиши қандай?


Фойдаланилган адабиётлар.

Каримов И. А. Ўзбекистонда иқтисодий ислоҳотларни чуқурлаштириш йўлида. Т., “Ўзбекистон”, 1995.

2. 
   /уломов С. С., Шарифхўжаев М. Бозор иқтисодиёти назарияси ва амалиёти. Т., “Ўқитувчи”,2000.
   

Шодмонов Ш., Алимов Р. Иқтисодиёт назарияси. Т., “Молия”, 2003.
Абдуллаева Ш. Пул, кредит ва банклар. Т., “Молия”, 2000.
Д. Тожибоева. Иқтисодиёт назарияси фанини ўқитиш методикаси. Т., 2003.
Очилов М. Янги педагогик технологиялар. +арши “Насаф”, 2000.
Хўжаев Н ва бошқалар. Янги педагогик технологиялар. Т., 2002.
Хўжаев Н. ва бошқалар. Педагогика асослари. т., 2004.
Хўжаев Н. ва бошқалар. Таълим назарияси. Т., 2003.
10.Хўжаев Н., Ҳасанбоев Ж. Иқтисодий педагогика. Т. 2002.
11.В.Чжен. Бозор қонунияти асослари. Т. «Иқтисодиёт ва ҳуқуқ дунёси» , 1996.
12. А. Ўлмасов, М. Шарифхўжаев «Иқтисодиёт назарияси» Т., «Меҳнат», 1995.


ТАЯНЧ ИБОРАЛАР: маъруза, талаб, ўқитувчи, маъруза матни , маърузага тайёргарлик, маърузани ўтказиш, ўқитувчига қўйиладиган талаблар, маърузанинг вазифалари, маърузани баён қилиш усул ва услублари.