Maruza mashg`ulotlari mavzu Pedagogik faoliyat va unga qo‘yiladigan talablar

5.O’qituvchining kichik guruhlar bilan ishlashida talabalar bilan muloqoti maqsadli va samarali bo’lishi lozim.
Bunda muloqot-nazorat darslari, konferentsiya darslari, interaktiv metodlar orqali o’tkaziladigan darslar ta’lim jarayonida pedagogik samaralarni berishi shubhasiz
6. O’qituvchi tomonidan ta’lim oluvchilarning dars jarayonidagi faoliyatini muntazam nazorat qila olishi va o’z vaqtida baholay bilish qobiliyatiga (kuzatuvchanlikka) ega bo’lishligi lozim.
Bunga Mavzuning hammasini so’rash, tayanch tushunchalar bo’yicha so’rash, rejalashtirilgan test savollari orqali so’rash, ijodiy topshiriqlarni bajarish va shu kabilar orqali erishiladi. Bunday jarayonda joriy nazorat va oraliq nazoratlaridan kengroq foydalaniladi.
7. O’qituvchi tomonidan darsni yakunlash va lozim topilganda talabalarning yakka tartibda dars mashg’ulotlariga jalb qilishning optimal variantlarini tanlay olishi lozim.
Bunda o’qituvchi tomonidan darsning maqsadi, mazmun-mohiyati aniq belgilanganligi va uni rejalashtirish, modellashtirish, xulosalash kabi tamoyillarni puxta bilishligi alohida ahamiyat kasb etadi. Uyushtirilgan darsni xulosalash guruh talabalariga individual (tabaqalashgan) holda yondashuvni talab etadi va unda ayrim talabalarni(dars maqsadiga erishishga ulgura olmagan talabalarni) aniqlab, yakka tartibdagi mashg’ulotlariga jalb etish ham o’qituvchining ta’lim jarayoniga ijodiy yondashuvining bir ko’rinishidir. Bu jarayonda a’lochi va ilg’or talabalar uchun ham yakka tartibda ularga mos dars mashg’ulotlarini uyushtirish foydadan holi bo’lmaydi.