Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

7. Работа с иллюстрацией.
- Каким изобразил детей художник?
- Совпало ли ваше представление с представлением иллюстратора?
- Какой эпизод изобразил художник?
- Каким художник изобразил учителя? (Учитель сидит за кафедрой, скрестив ноги. Наблюдает за происходящим в классе.)
- Просмотрим отрывок из художественного фильма «Приключения Тома Сойера» (Одесская киностудия 1981г. Сценарист – постановщик Станислав Говорухин. В главных ролях: учитель – Всеволод Абдулов
Бэкки – Маша Миронова
Том – Фёдор Стуков
Композитор – Валерий Зубков
- Просмотр отрывка.
- Какое отличие нашли в отрывке из книги и к – фильма: персик – яблоко;
учитель спит - рассказывает
- на доске – домик – я тебя люблю
Дети выполняют учебную задачу
8.Физминутка (1мин)
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем. (Выполнение движений вслед за учителем.)
9.Повторное чтение предисловия по частям с его анализом. (10 мин)
Коммуникативные УУД (построение речевых высказываний)
Регулятивные УУД (самоконтроль)
Регулятивные УУД (целеполагание)
(прогнозирование)
Общеучебные познавательные УУД:
Умение работать с текстом
Умение выделять существенное
Личностные УУД:
Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм.
Коммуникативные УУД (построение речевых высказываний)
Регулятивные УУД (самоконтроль)
Вопросы по 1 части:
1.Каким представляется Том?
2.Какая сила не позволила Тому соврать?
3.Что ответил Том учителю?
4.Какое наказание понёс Том за своё опоздание?
5.Какие чувства испытывал Том, когда был наказан?
Вопросы по 2 части:
1.Как друг к другу обращались дети?
2.Какими представляются Том и Беки?
3.Как сидят в классе мальчики и девочки?
Вопросы после чтения 3 части:
– Каким вы представили себе Тома?
– Что в нём привлекло вас?
– Когда вам было весело, а когда грустно? Почему?
Что же все-таки связывает Тома и Бекки?
Том
- понимание
- уважение
- любовь
Бекки
- Какую проблему затрагивает Марк Твен в этой главе?(Понимание, уважение, любовь.)
-Продолжим работу
- Скажите, кто главные герои книги?
- Что вы можете сказать о Томе Сойере?
-Прочитаем второй абзац.
-Скажите в какую пору происходили действия в рассказе?
- Прочитаем третий абзац предисловия.
- Для кого в основном предназначена книга Марка Твена?
-Что писатель хотел донести взрослым своим произведением?
- Как вы считаете, какую проблему в отрывке затрагивает автор? (Повесть затрагивает многие вечные жизненные проблемы (дружбы, верности, любви, подлости, благородства)
- Что помогает нам понять и ответить на вопрос? (Ученик читает вслух, остальные слушают)
-Гек Финн и Том Сойер
-Том Сойер существовал на самом деле. В нём объединялись черты трёх знакомых мальчишек писателя, его образ сложная архитектурная конструкция. (Ученик читает вслух, остальные слушают.)
- В ту пору, к которой относится данный рассказ, т.е лет так тридцать или сорок назад.
Ученик читает вслух, остальные слушают
Для детей.
Писатель хотел донести взрослым то, что они тоже были детьми и иногда бывали в необычайных переделках.
Марк Твэн любил повторять, что «Приключения Тома Сойера» - книга для взрослых. Между тем это повесть, в которой главный герой – мальчик. Марк Твэн знал, что «Приключения Тома Сойера» полюбили ребята в Соединённых Штатах и за границей; он читал эту книгу своим детям. И все же Марк Твэн был прав. Когда говорил, что «Приключения Тома Сойра» нельзя считать только забавной детской повестью. В этой весёлой книге о маленьком мальчике отразились глубокие и серьёзные раздумья писателя о своей родине, о своём времени.