Маoлумотнома

Таoлим жараёнидаҳаракат фаолиятларини ривожланти-риш. ҳаракат фаолиятларини ўқитиш жараёнида тананинг у ёки бу қисми (бўлаги)даҳаракатни бошқаришнинг характери ўзгаради, натижадаҳаракат фаолиятини эгаллашнинг даражаси ортади. Б.А. Ашмарин бу жараённи қуйидагича ифодалаган:


8.1.1-жадвал

Ъаракат фаолиятини ўқитиш

Ъаракатни қила билишни

Ъаракат малакасини

Олий тартибдаҳаракат

Махсус билимларга эга бўлиш

Ўқувчи (шуғулланувчи) махсус билимлар базасида ва тизимли машқлар натижасидаҳаракат фаолиятини бажариш учун белгиланган имкониятлар чегарасига етади, такомиллаш-тириш учун эса чегарасиз имкониятларга эга бўлади (олий тартибдаҳаракат қила билиш).ҳаракат фаолиятини эгаллаш-нинг уч босқичга бўлиниши шартлидир. Босқичларнинг стабил чегараларини мавжудлиги билим бериш вазафаларини белгилаш ва униҳал қилиш учун қулайдир.
Эски тажрибалар, билимларга таяниб қила билиш (қила олиш)нинг шаклланишиҳаракат фаолиятини эгаллаш жараё-нидан бошланади.
Ъаракатни бажара олиш (қила билиш) – буҳаракат фаоли-ятинингҳар бир бўлагига ўқувчининг диққат эoтиборини тўплаш (концентрациялаш) шарти асосида ўрганилаётганҳаракат фао-лиятидир.