Мактабгача таълим ташкилоти педагогининг касбий

ПЕДАГОГИНИНГ КАСБИЙ СТАНДАРТИ
20
4-СОҲA: БОЛАЛАРНИНГ РИВОЖЛАНИШ ЖАРАЁНИНИ КУЗАТИШ
Таълим жараёни доимий рефлекция, кузатиш ва баҳолаш предмети бўлади. Кузатиш 
хулосаларидан унинг энг юқори даражадаги самарадорлиги йўналишидаги жараёнлар-
ни ўзгартириш учун фойдаланилади. Педагог болалар ривожланишини ҳар куни куза-
тиши ва шу асосда режаларни ўзгартириши мумкин.
Билимлар
• болалар ривожланишининг кузатиш асосларини билиши;
• болаларнинг индивидуал хусусиятларини ва уларнинг турли-туман таълимий 
эҳтиёжларини инобатга олган ҳолда боланинг ривожланиш харитасини юритиш 
тамойилларини билиши. 
Фаолият стандарти
Самарали фаолият кўрсаткичлари
4.1. Педагог ҳар бир боланинг
ютуқларини мунтазам 
равишда кузатиб боради.
4.1.1. Педагог давлат ўқув дастур таркибидаги 
тавсияларга мувофиқ ҳар бир болани ривожланиш 
соҳалари буйича ривожланишини тизимли равишда 
кузатиб боради ва унинг ривожланиш харитасини 
тўлдиради.
4.1.2. Педагог боланинг ривожланиш соҳалари 
буйича ривожланиш динамикасини аниқлашда 
турли усулларидан фойдаланади;
4.2. Педагог кузатиш 
натижаларини таҳлил 
қилиш орқали таълим-
тарбия фаолиятини 
болаларнинг қизиқишлари ва 
эҳтиёжларига мувофиқ янада 
самаралироқ режалаштириш 
учун таҳлил хулосаларидан 
фойдаланади.
4.2.1. Педагог ҳар бир болани ривожланиш 
соҳалари буйича ривожланишини кузатади ва 
кейинги фаолиятини ҳар бир боланинг индивидуал 
эҳтиёжларини, қизиқишларини хамда “Илк ва 
мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига 
қўйиладиган Давлат талаблари”дан ортда қолиш 
сабабларини ҳисобга олган ҳолда режалаштиради.
4.2.2. Педагог болаларни кузатиш натижаларига 
кўра, уларни ривожлантириш мақсадида ота-оналар 
билан ўзаро ҳамкорлик қилиш бўйича кейинги 
ҳаракатларни режалаштиради.

---

6-боб.