Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

4. Use interactive activities 
Children will stay focused when activities are interactive. You can‘t deliver a lecture to these 
pupils
, nor 
should you expect to sit and read them stories for an hour-you will lose them completely. Make story time interactive-
have them act out the story and make sure every 
pupil
gets a chance to be creative! If they all know they are getting a 
turn to perform, they will pay attention for their turn to come. Of course, this needs to be age appropriate-we can‘t 
expect Academy Awards to be handed out, but having them act like one of the animals or characters from a story will 
keep everyone entertained. Whether you are using flash cards, helping them trace letters, or playing games, making the 
activities interactive will help them focus and learn. 
5. Patience 
The younger the 
pupil
, the more patience you must muster. At no other time are there faster developmental 
changes than with those under six. Making things more complicated, a room of ten five еar-olds will likely mean ten 
pupils
who are not developing at the same pace or level. Some children can tie their shoes while others can‘t еt get them 
on their feet. Some will start to find tracing letters boring while others seem slow to pick it up. This presents a challenge 
for even the most skilled teachers. Knowing which 
pupils
are stronger or weaker in any given activity will help you plan 
appropriate activities. Many of the 
pupils
that start off slowly will later start to develop rapidly, so avoid judging one 
pupil as ―slower‖ than the others! Be patient, ask your co-teachers to help you give more attention to the
pupils 
who 
need it, and you may find that the turtle really does often win the race. 
 
МИЛИЙ ҲАРАКАТЛИ ЎЙИНЛАРНИ ЁШ ҚИЗЛАРИМИЗНИНГ 
СОҒЛОМ ЎСИШИГА ТАЪСИРИ