Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ - КАК ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 
 
КИМ В.Г., ИКРОМОВ И., ДЖАЛОЛОВ Ш. ФерГУ. 
Внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, связанных с разработкой научно-
образовательных задач и изучением передового опыта педагогических инноваций в системе
образовательных учреждений во многом зависит от уровня физической подготовленности исследуемого
контингента. 
С целью решения поставленных задач представлялось интересным провести анализ результатов,
физической подготовленности детей первого года обучения в школе.
Без анализа исходного уровня развития двигательных возможностей растущего организма невозможно 
оценить результаты целенаправленных инновационных педагогических воздействий направленных на их
оздоровление.
Был проведен педагогический эксперимент, направленный на совершенствование двигательной 
подготовленности детей первого года обучения, осуществлялся мониторинг изучаемых показателей по
четвертям в процессе учебного года. Батарею тестов двигательной подготовленности детей заимствовали 
из государственных стандартов по школьному физическому воспитанию и проведено педагогическое 
тестирование основных ее показателей результаты которых представлены в таблице 1. 
Анализ исходных результатов показал, что дистанцию 30 м, мальчики преодолевали за 6.6±0,6 сек.
Физическое качество ловкость оценивалось по результатам теста челночный бег 3 х 10м. и составил
9,9±1,3сек 
На протяжении третьей четверти, где в основном преобладали уроки по легкой атлетике и играм
показатели скоростных возможностей у детей существенно возросли в среднем до 6,4±0,2сек. (3,2%). 
Двигательная активность детей сопряжена с прыжками и становится очевидным, что скоростно-
силовым качествам необходимо уделять пристальное внимание в учебном процессе. 
Комплекс разработанных мероприятий направленных на совершенствование двигательных качества 
позволил достоверно улучшить прогрессивную динамику. Внедрение на занятиях по физической культуре 
акцентированных двигательных заданий с тренирующей направленностью и проводимых специалистами 
по физической культуре позволили повысить показатели физической подготовленности по всем
изучаемым параметрам у детей от 4.6% до 22.1%. 
Таблица 1