Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОЛИМПИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ 
МАМАЗИЯТОВ Д.Б., Самаркандский государственный университет 
Современный этап развития нашей страны характеризуется обновлением содержания образования, в 
частности вузовского, на основе зарубежного опыта. В настоящее время актуальным является поиск новых 
направлений, форм, средств и методов в современной системе образования. В первую очередь речь идет об 
учащейся молодежи, воспитание которой посредством спорта включает в себя формирование физического и 
духовно-нравственного здоровья личности. 
Сравнительно новой отраслью знаний является олимпийское образование учащейся молодежи, которое 
имеет свои специфические особенности. С помощью олимпийского образования решаются вопросы 
приобщения учащейся молодежи к идеалам и ценностям олимпизма, формирования миролюбия, терпимости, 
ориентации честной игры в олимпийском спорте, приобщения к занятиям физическими упражнениями, 
здоровому образу жизни и т.п. 
Одним из путей реализации внедрения системы олимпийского образования – является включение 
олимпийского образования в систему подготовки студентов высших учебных заведений. Разработанный нами 
спецкурс предусматривал не только лекционные занятия, но и, прежде всего, диалог преподавателей и 
студентов. Подготовка к такой форме проведения занятий включала в себя поиск таких проблем по теме 
спецкурса, которые способны вызвать значительный интерес у студентов; переработка учебных материалов в 
систему проблемных вопросов и задач; продумывание различных вариантов развития сюжетных линий 
диалога. На семинарах использовались такие активные формы проведения занятий как выступления студентов 
с докладами и их обсуждение, дискуссии, круглые столы, малые презентации. Интересу к проблематике 
спецкурса способствовал показ видеофильмов об Олимпийских играх. 
При использовании предложенной нами методики, направленной на обучение студентов Олимпийским 
знаниям на основе олимпийских традиций выявлена положительная динамика результатов, что отражалось в 
получении 98-99% достоверных ответах, проводимых тестирований. Полученные данные характеризуют 
эффективность предложенной методики, направленной на получение знаний, связанных с олимпийскими 
традициями.