|
АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА
ЮНЫХ БОРЦОВ
БОЛТАЕВ З., Самаркандский государственный университет
НУРЫШОВ Д.Е., Нукусский государственный университет
Оптимизация современной системы подготовки и стратегия развития инновационных процессов при
подготовке спортсменов-членов сборных команд Республики Узбекистан и ближайшего резерва является в
настоящее время одной из важнейших задач спортивной подготовки. В процессе многолетней подготовки отсев
и текучесть контингента учащихся ДЮСШ является объективно действующим фактором.
Практика показывает, что определенная текучесть контингента детей, способных к высоким
достижениям, неизбежна. Нами было разработано четыре анкеты: для тренеров, работающих в секциях по
спортивной борьбе; для детей, занимающихся борьбой в группах начальной подготовки; для родителей, чьи
дети занимаются спортивной борьбой; для родителей, чьи дети прекратили занятия спортивной борьбой.
На основании разработанных анкет был осуществлен опрос учащихся групп начальной подготовки и их
родителей, а также большой группы тренеров. Все опрошенные дети (50 мальчиков) однозначно положительно
(100 %) указали на то, что им интересно посещать занятия по борьбе, что ими руководит желание хорошо
научиться бороться, им нравится общение с тренером и совместная работа в группе. Все дети выразили
желание продолжать совершенствоваться в технико-тактической подготовке, обучаться разным приемам
борьбы. Однако на более конкретные вопросы уже были получены не столь единодушные ответы. Так, часть
детей (13,3 %) не нравится состязаться и участвовать в соревнованиях. При этом по возрасту наблюдается
определенная пропорциональность отрицательных ответов. Нежелание участвовать в соревнованиях отметили
также и дети 10 лет из числа занимающихся в спортивной школе (этап начальной спортивной специализации).
Неспособность детей в младшем школьном возрасте к объективной оценке своих желаний и, тем более,
интересов подчеркивает факт практически единодушного желания детей (96,8 %) стать чемпионками.
На начальных этапах обучения всем детям нравится коллективная работа, элементы соревнований,
применение заданий, которые требуется делать сообща. Как показали педагогические наблюдения,
индивидуальная работа неприемлема для детей 9-10 лет. Следует отметить, что для детей этого возраста
свойственна особая потребность в общении со своими сверстниками и тренером.
Анализ ответов юных борцов младшего школьного возраста о месте и роли тренера в период их
обучения и занятий показал следующее. При решении ребенка продолжать заниматься борьбой личность
тренера является одним из главных аспектов. Детям нравятся, когда тренер уделяет им особое внимание, их
обижает отсутствие внимание со стороны тренера на протяжении всей тренировки, что особенно характерно
для континента девочек.
У детей 8-10 лет наблюдается полное доверие к тренеру. Личная симпатия, уверенность, что лучше его
тренера нет, детская влюбленность и огромное стремление к общению с тренером. Привязанность юных борцов
к своему тренеру настолько велика, что кратковременная смена, а тем более смена тренера, может повлиять на
решение ребенка прекратить занятия борьбой. Обязательным профессиональным качеством, которым, по
мнению борцов независимо от их возраста или квалификации, должен обладать тренер, является отзывчивость
(100%).
Проведенные исследования позволили обобщить данные по интересам и наиболее важным мотивам,
побуждающих к занятию борьбой и их смена в процессе многолетней подготовки у юного борцов, его тренера и
родителей.
Важную роль в закреплении детей в спортивной школе играет заинтересованность родителей в
занятиях сына. Опрос и анкетирование родителей, у которых дети прекратили заниматься борьбой, выявили
крайне низкую их круг просвещенность в вопросах о влияния спорта на организм и становление личности, его
значимости для повседневной жизни.
Анкетный опрос также указал на непросвещенность большинства родителей в вопросе о роли
спортивного режима для детей. Так, при неуспеваемости детей в школе наиболее популярной мерой наказания
являлось лишение ребенка посещений тренировок, борьба здесь выдвигается как помеха хорошей или
удовлетворительной учебе. В целом анкетирование показало, что отношение родителей к тренировкам можно
назвать пассивно-положительным. Так, после нашего посещения их дома все 100% родителей выразили
желание, чтобы их ребенок повторно начал заниматься борьбой. Действительно, после посещения дома и
беседы с родителями часть детей вернулась в зал борьбы.
В результате проведенного исследования было выявлено, что формирующие противоречия между
существующей практикой тренировки детей в спортивной борьбе и особенностями развития мотивационной
сферы, обусловленной слабой направленностью интересов детей на тренировку. Эти противоречия еще больше
усугубляются низким уровнем образованности родителей в области понимания социальной значимости и
физиологической роли систематических занятий спортом. Полученные данные подтвердили предположение о
том, что без каких-либо принципиальных изменений в практике начальной спортивной подготовки делают эти
303
противоречия трудно разрешимыми.
Do'stlaringiz bilan baham: |
