|
ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
НАРБАЕВА М.А., ТОИППКРНО.
Изучение иностранного языка в начальных классах эта тема спорная и неоднозначная. Эта тема
обсуждалась, обсуждается и будет обсуждаться в течении многих лет. Некоторые педагоги считают, что
ребенок не готов к овладению иностранным языком в столь раннем возрасте (6-8 лет), что следует сначала
освоить родную речь, иначе может быть путаница в голове у детей. Так как они, еще не готовы изучать
иностранный язык в столь раннем возрасте. Другие типы педагогов, напротив, считают, что чем раньше этот
процесс начинается, тем лучше для освоения. Психологи пришли к мнению, что наилучшее и более подходящее
время для изучения иностранного языка для начальных классов – это второй класс, когда идет комплексное
знакомство с родным и английским языками. Таким образом, на основе указа первого президента Республики
Узбекистан от 10 декабря 2012 года №1875 «О мерах по улучшению изучения иностранных языков» по всей
стране произошло введение иностранного языка как основного предмета и в начальныхклассах.
В связи с этим многие преподаватели иностранных языков, в том числе и учителя английского языка,
столкнулись с рядом проблем: отсутствие достаточной и необходимой материальной базы в школе; отсутствие
достаточных знаний для работы с детьми в начальных классах; неподготовленность родителей к совместной
деятельности со своими детьми при изучении иностранного языка; отсутствие позитивной мотивации у
учащихся; логопедические и фонетические проблемы детей и пр.
Многочисленные научно-исследовательские работы в начальныхклассах показывают, что у детей
младшего школьного возраста нет внутренней потребности к изучению иностранного языка. Но у них есть
природный интерес, любопытство ко всему новому и неизведанному тому, что им преподает их учитель.
Поэтому основной целью обучения иностранному языку в начальныхклассах является не только удержание
интереса, но и дальнейшее повышение, усовершенствование мотивации детей младшего школьного возраста к
изучению иностранных языков.
Ученик или ученица младшего школьного возраста с сильным любопытством воспринимает
окружающий мир, который раскрывает перед ним что-то новое и неизведанное. Формирование, развитие,
усовершенствование восприятия не происходит само собой, здесь очень велика роль преподователя,
которыйпомогает, обучает, воспитывает умение и навыки не просто смотреть, но и рассматривать, не просто
слушать, но и прислушиваться и понимать, указывает, на что нужно обратить внимание, приучает детей ко
всему новому.
Итак, едва научившись читать на родном языке, ребѐнок осваивает умение читать и говорить ина
иностранном языке. Он не понимает того, что он читает адаптированные тексты, ведь и на родном языке
читаемые тексты не так уж сложны.
В средней общеобразовательной школе важное место занимают такие типы занятий, которые
обеспечивают активное участие на урокахиностранного языка каждого ученика или ученицы, повышают
авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты умственного труда. Эти задачи
можно успешно решать через технологию игровых методов обучения.
Великий педагог В.П.Беспалько отмечал, что «игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то
же значение, какое у взрослого деятельность, работа, служба. Игра только внешне кажется беззаботной и
легкой. А на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума,
выдержки, самостоятельности».
Игра служит средством обучения иностранному языку, выработки у учащихся речевых навыков и
умений.
111
Многие исследователи игровых форм на уроках иностранного языка в начальных классах выделяют
следующие игры:
- грамматические игры;
- лексические игры;
- фонетические игры;
- ролевые игры;
- творческие игры.
Таким образом, мы пришли к выводу, что технология игровых форм обучения иностранным языкам
нацелена на то, чтобы научить учащихся осознавать мотивы своего учения, своего поведения в игре и в жизни,
т.е. формировать цели и программы собственной самостоятельной деятельности и предвидеть ее ближайшие
результаты.
Do'stlaringiz bilan baham: |
