Mafkuraviy ongini shakllantirish. Reja: Kirish. Asosiy qism: I. B

2.2. Yoshlarni g`oyaviy tarbiyalash vositalari.

Nima uchun milliy istiqlol g’oyasini inson ongi va qalbiga singdirish zarur va muhim? Milliy istiqlol g’oyasining targ’iboti nimaga xizmat qiladi va bu jarayon qanday tashkil qilinishi kerak? Umuman milliy g’oyaning targ’iboti bilan kimlar va qanday tuzilmalar shug’ullanishi kerak? Mazkur mavzuni o`rganish shu kabi savollarga javob topish imkonini beradi. XXI asrni axborot asri, axborot texnologiyalari asri deb atash tobora rasm bo`lmoqda. Chunki asrimizda keng qamrovda va jadal sur`atlarda tarqalayotgan informaciyalar insonning istaklarini, didini o`zgartirishga, fikriga ta`sir qilishi mumkin.

Tan olish kerak, tamoshaga qilinayotgan seriallardan tortib bolakaylarga aytib beriladigan ertakkacha, boringki, o`qitayotgan kitoblarimiz ham qandaydir mafkuraviy ta`sir samarasiga ega ularda muayyan g’oyalar targ’ib qilinadi. Bu holat ―eng asosiy narsani ko`z bilan ilg’ab bo`lmaydi‖ degan fikrni yana bir karra tasdiqlaydi. Bunday ko`zga ko`rinmas qudratli targ’ibot kuchlari kishini hamma erda va har kuni qurshab turadi. Bu kuchlarning maqsadi – insonni nimagadir ishontirish, nimagadir undagi, nimagadir og’dirish. Tarbirlar mahsulotini reklama qilib, uni sotib olishga undaydi. Diniy arboblar o`z diniga e`tiqod qilishga chaqiradi. Xalqaro maydonda ba`zi davlatlar o`zining ―katta og’a‖ ekanini uqtirishga harakat qiladi. Lekin tanganing orqa tomoni ham bo`ladi-ku.

Agar o`sha molini maqtayotgan tadbirkor tamaki sotayotgan bo`lsa-chi? Uning zarari haqida odamlarni kim ogohlantiradi. Agar o`sha dindor, din chetda qolib, davlat tuzimini ag’darishga chaqirayotgan bo`lsa-chi? Bunday buzg’unchiliklardan xalqni kim qaytaradi yoki jahonda ―katta og’a‖larning qo`lidan tutib emas, mustaqil odim tashlash kerakligini kim tushuntiradi? Bu kabi targ’ibotni yoki aksi targ’ibotni kim tashkil qilishi kerak?

Bugungi kunda rivojlangan davlatlar qudratli targ’ibot tizimiga ega bo`lishga intilayotganini alohida ta`kidlash lozim. Masalan, o`z faoliyatining targ’ibotga AQSh hukumati yiliga 2,5 millard dollar sarflashi bejiz bo`lmasa kerak. Franciya ham o`z siyosatini aholiga tushuntirish ishlariga yiliga 100 million

20

frankni bekorga sarflamayotgandir? Bu ma`lumotlar targ’ibot nafaqat dinda,

biznesda muhimligini balki siyosatda ham, ma`naviy-ma`rifiy ishlarda ham muhim ahamiyat kasb etishni ko`rsatadi.

Demak rivojlangan demokratik davlatlar ham mafkuraviy faoliyatdan sira voz kechmagan.

Puxta ishlab chiqilgan strategik yo`nalish davlatning istiqbolini belgilaydi. O`zbekistonning strategik maqsadlari Islom Karimovning qator asarlarida, jumladan ―O`zbekiston XXI asr bo`sag’asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari‖ hamda ―O`zbekiston XXI asrga intilmoqda‖ asarlarida belgilab berilgan. Shu maqsadlar sari insonlarni safarbar qilish ularni g’oyalar shaklida singdirish zaruratini keltirib chiqaradi. O`zbekistonda mafkuraviy jarayonlarni tashkil etishning ustivor yo`nalishlari quyidagilardan iborat:

- belgilangan tadbirlarning yuqori darajada uyushqoqlik bilan o`tkazilishini ta`minlash;

- milliy istiqlol g’oyasini targ’iboti sifatini muntazam oshirib borish;
- davr talablaridan kelib chiqqan holda mafkuraviy ishlarni tashkil etishning yangi samarali yo`llarini izlash;

- bu sohada eski uslublarning mutloqlashtirishga andozolashtirishga yo`l qo`ymaslik;

- mafkuraviy jarayonlarni tashkil etishda ijtimoiy muhitni hisobga olish; - mafkuraviy jarayonlarni tashkil etishdauchraydigan rasmiyatchilik va

majlisbozlik ko`rinishlariga barham berish;
- mafkuraviy faoliyatining qanchalik samarali olib borilayotganini bilish maqsadida uning manitoringini tashkil etish;
Fuqaro tarbiyaga muhtojmi? Nahotki, tarbiya e`tiborsizlik kimlarnidir – halokatga uchratishi mumkin? Umuman, alloma bu fikri bilan farzand tarbiyasini nazarda tutdimi, avlod tarbiyasinimi yoxud millat tarbiyasi haqida gapiradimiG har holda yosh vaqtidan bolaning ―maslakini tuzatmoq‖ zarurligini ta`kidlaganida

21

A.Avloniy fikr tarbiyasini nazarda tutgan ko`rinadilar. Va tabiiyki, bunday tarbiya

markazida birgina bola emas, bir oilaning farzandlari emas balki butun millat, butun xalq turadi.

Tarbiyani millat qismatini hal etuvchi darajaga ko`tarilishining boisi ham shunda.

Avlodni kim tarbiyalaydi, millat qaysi sinflarda tarbiya topadi, fikr qaysi kitoblar yoojamida tarbiyalanadi? Bularning barchasi haqida kim qayg’urishi kerak? Bu savolga tayyor javob bor: ota-ona, muallim, maktab, ta`lim vazirligi va oxir-oqibat davlat, jamiyat. Darhaqiqat, har bir davlat o`z fuqarolari bilimi, haq-huquqni taniydigan, ma`naviy barkamol, bir so`z bilan aytganda komil inson bo`lib voyaga etishi haqida qayg’uradi.

O`zbekiston Prezidenti Islom Karimov bu xususida shunday deydi:
―Biz komil inson tarbiyasini davlat siyosatining ustuvor sohasi deb e`lon qilganmiz. Komil inson deganda biz avvalo, yangi yuksak mustaqil fikrlay oladigan, xulq atvori bilan o`zgalarga ibrat bo`ladigan bilimli, ma`rifatli kishilarni tushunamiz‖¹.

Biroq ta`kidlash joizki, turli davlatlarda ―barkamol inson‖ tushunchasiga turli sifatlar nisbat beriladi. Har bir davlat o`z fuqarolarida zamon talablariga mos sifatlar va jamiyat maqsadlariga mos qadritlarni qaror toptirishga harakat qiladi. Doimiy yuksalish haqida qayg’uradigan etakchi davlatlarning bu boradagi tajribas bilan topish foydadan xoli emas.

Xo`sh, jahonning etakchi davlati sanalmish AQShDa fuqaro tarbiyasi qanday yo`lga qo`yilgan? Amerikaliklarga qanday g’oya va qadriyatlar singdirilmoqda? Bu savollarga javob topish uchun fuqaro tarbiyasi qanday g’oyaviy ustunlarga tayanishini aniqlash kifoya. AQSh fuqarolari Konstituciyani, Amerika davlatchiligining asoslari va demokratik tamoyillarini muqaddas deb biladilar va bu tuyg’uni yoshlar ongiga singdirish haqida tinimsiz qayg’uradilar.

“Salohiyat insonlarda yashirin”

¹ Karimov I.A. Tarixiy xotirasiz kelajak yo`q. T.: ―Sharq‖, 1998, 81-b.

22

Yaponiya mamlakatining oltin qoidasiga ko`ra, insondan qimmatroq boylik

yo`q. Xo`sh, davlat Yapon kishisida qanday qadriyat va sifatlarni qaror toptirishga harakat qiladi? Aslida, mehnatsevarlik, intizomlilik va javoaviylik Yapon milliy harakatlariga xos xususiyatlar sanaladi. Biroq, davlat bu bilan qanoatlanmay, o`z fuqarolarida ushbu sifatlarni mustahkamlash va kuchaytirish vazifasini maorifga yuklaydi.

Natijada, maktablar guruhiy birdamlikni tarbiyalashga alohida e`tibor qaratiladi. Bunda kollektivning yutug’i ham, mag’lubiyati ham guruhning har bitta a`zosiga bog’liq ekanligi haqidagi g’oya singdiriladi. Muhimi, boladan umumiy shunda o`z rolini aniq bilish va shunga yarasha mas`uliyatni his qilish talab etiladi.

Yoshlarda mehnatga ishtiyoq uyg’otish tirishqoq va serg’ayrat shaxsni tarbiyalash, shaxsni o`zi ustida qunt bilan ishlashga o`rgatish unda o`ziga ishonchni qaror toptirishdan ham manfaatdormiz.

23

Xulosa

Xalqimiz qalbiga va ongiga milliy istiqlol g’oyasini singdirish ta’lim muassasalaridagi faqat ijtimoiy gumanitar yo’nalishdagi fanlarning vazifasi bo’lib qolmasdan, balki o’rta maxsus, kasb hunar ta’limi o’quv rejasidan o’rin olgan barcha o’quv fanlarining vazifasi sanaladi. Bu boradagi ma’naviy ma’rifiy ishlar keng ko’lamda olib borilib, ta’lim tarbiya jarayonining barcha jabhalarida asosiy o’rinni egallashi lozim.

Xususan, o’quvchilarda Vatan tuyg’usini shakllantirish Ona Vatanga, uning tabiatiga mehr muxabbat uyg’otish va boyliklarini asrab avaylash, tabiatdagi o’simliklar va hayvonlarga nisbatan ongli va to’g’ri munosabatni tarkib toptirish, ekologik madaniyatni yuksaltirishni maqsad qilib qo’yadi.

«Hozirga vaqtda eng muhim, eng dolzarb vazifamiz jamiyatimiz a’zolarini, avvalambor, voyaga yetib kelayotgan yosh avlodni kamol toptirish, ularning qalbida milliy goya, milliy mafkura, o’z Vataniga mehr sadoqat tuyg’usini uyg’otish, o’zligini anglash, milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalashdan iboratdir.

^Shunga ko’ra, hozirgi kunda har tomonlama kamol topgan, o’zida yuksak ahloqiy fazilatlarni mujassamlashtirgan, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat, mustaqillik prinsiplari va Ona Vatanga sadoqat ruhida tarbiyalangan, ta’lim va kasbhunar dasturlarini ongli tanlab, puxta o’zlashtirgan, jamiyatimizdagi ijtimoiyiqtisodiy o’zgarishlarga, turmushga moslashgan, sog’lom turmush tarzi va mehnat ko’nikmalari shakllangan, jamiyat, Karimovning "Milliy istiqlol g’oyasi: Asosiy tushunchalar va tamoyillar" risolasida qayd etilishicha, milliy istiqlol g’oyasi O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar, demokratiya tamoyillariga asoslanadi, xalqimizning asrlar davomida shakllangan yuksak ma’naviyati, an’ana va udumlari, ulug’ bobokalonlarimizning o’lmas merosidan oziqlanadi.<sup>1

1</sup> ( Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushunchalar va tamoyillar. Toshkent «O’zbekiston» 2000 I.A.Karimov Xushyorlikka dav’at Toshkent «Uzbekiston» 1999 yil 16 bet )
24

Shu o’rinda milliy va umuminsoniy qadriyatlarga nimalar kiradi? degan

savol tug’ilishi tabiiy.

Milliy qadriyatlar alohida olingan xalq, millat va elatlarning o’z tarixiy taraqqiyoti davomida yaratgan va yaratadigan barcha moddiy va ma’naviy boyliklari, urf odatlari, marosimlari, bayramlari va millatning o’zligini belgilaydigan o’ziga xos tamoyillari yig’indisidan iboratdir. Bu o’ziga xoslik moddiy, ma’naviy, ijtimoiy, oilaviy hayot, turmush tarzida namoyon bo’ladi. Bundan tashqari xalq amaliy san’ati, xalq o’yinlari, rasmrusumlari, urf odatlari, marosimlari ham milliy qadriyatlarga kiradi.

25