Маданият назарияси ва методинаси

сак, жисмоний тарбия воситаларини бу жараёндаги ролини
а^амияти четда цолмаслиги лозим, улардан зарурий харакат ма­
лакаларини шаклантиришда фойдаланишдан олдин эгалланган
\аракат малакалари за\ираси базасида янги, кейин эгалланиши
лозим булган харакат малакалари учун пойдевор яратилиши,
ёшни катталашиши билан уларнинг хил и, меъёри, интенсивли-
гини танлаш узига хос хусусиятлари билан фарцланади.
Бу ёшдагиларда жисмоний тарбия воситаларидан фойдала­
ниш, жисмоний маданият со^асидаги билимларини бойитиш,
спорт, соиюмлаштириш тренировкаси асослари, уз-узини на­
зорат цилиши цоидаларига, жисмоний билимларни уцитиш
уларнинг умрини урта, катта ва царилик даври йилларида
соглом, касалликларсиз яшаши учун организмининг фаолия­
тини назоратта олишида зарур булади. Бунда умумий таълим
мактаблари, касб-хунар коллежлари, лицейлар, гимназияларнинг
укувчи ёшлари учун асосан ДТС тавсия цилган жисмоний тар­
бия дастурининг булимлари - гимнастика, енгил атлетика, спорт
уйинлари(баскетбол, волейбол, гандбол, футбол) материаллари
етакчи вое ига ролини уйнайди.
Табиатнинг согломлаштирувчи кучлари, гигиеник омил-
л ар дан уцувчилар жисмоний маданияти воситаси сифатида
фойдаланишга оид материалларни дарслигимизнинг уцувчи-
лар «Соглом турмуш тарзи жисмоний маданияти» бобида кенг-
рок, танишасиз.
2.6. Укувчилар жисмоний маданият
маш/улотларининг шакллари
Со\ага оид умумий ва махсус адабиётлар, мамлакатимиз
жисмоний маданият тизими ва амалдаги жисмоний маданият
ДТСлари, уцувчиларининг жисмоний тарбияси машгулотла-
рининг цуйидаги шаклларини умумий таълим мактабларида
фойдаланишни тавсия цилади. Улар: - уцув ишлари тарзидаги