Маданият назарияси ва методинаси

Д. Дарснинг барча цисмларида.
-
179
-

---

6. Жисмоний маданият дарсларида укувчилар фаолиятини 
бошк.ариш.
7. Жисмоний маданият дарсига куй ил ган талаблар.
8.Таълим жараёнида хатолар ва уларнинг устида ишлаш.
Реферат ва курс ишларинииг мавзулари
1. Укувчилар жисмоний маданият машгулотларининг шакллари
2. Укувчилар жисмоний маданияти машгул отларининг да|к 
шаклини ташкил этиш ва дарснинг вазифалари.
3. Жисмоний маданият дарсининг мазмуни.
4. Жисмоний тарбия дарсининг тузилиши.
5. Жисмоний тарбия дарсининг асосий к,исми тузилиши.
6. Жисмоний маданият дарении якунлов цисмининг тузилиши
-
180
-

---

УЧИНЧИ БОБ
ЖИСМОНИЙ МАДАНИЯТ 
ДАРСЛАРИНИ КЛАССИФИКАЦИЯЛАШ
Умумий таълим тизимида жисмоний маданият дарслари: 
РИшкил цилинишининг характерига кура (1), дарсда хал цили- 
ЩЫШ лозим булган мацсадига кура (2), таълим-тарбия жараёни- 
Цинг 
йуналтирилганлигига, предметининг мазмунята кура (3), 
Хусусий дидактик вазифалари (4) ва услубий хусусиятларжа кура 
*(5) классификацияланади. Кдйд цилинган даре классификаци­
я м и махсус адабиётларда тизимга солиш учун уринишлар 
ЦИлинганлигини гуво^и булдик.
Жисмоний тарбия жараёни амалиётида фойдаланишдаги 
’Ируриятига цараб жисмоний маданият дарсларининг класси- 
фикацияси уюштириш технологиясига кура лозим булган хил- 
Лйрини укув тарбия амалиётда цуллаш узининг хусусий то- 
Монлари билан фарцланади.
3.1. Жисмоний маданият дарсларини ташкил этилиши
технологиясининг характерига кура классификацияси
Жисмоний маданият дарсининг самарадорлигига таъсир 
ргувчи етакчи омилларидан бири унинг ташкиллаш жараёни 
Оулиб, характерига кура улар акцентли, аралаш, комплексли 
фшрелар деб номланади.
Одатда жисмоний маданият дарсларининг ташкилланиши- 
ЦИ 
цайд цилинган классификациям урта, катта мактаб ёшидаги 
уцувчилар билан утказиладиган дарсларни, бошлангич синиф- 
Дйрда эса уцув дастурининг гимнастика булимини уцитиш реж- 
даштирилган дарсларини ташкиллашда фойдаланилади.
1. 
Акцентли дарслар уз мазмунига кура уцув дастурининг 
|Ло\ида ажратил ган булимларининг. гимнастика, енгил атле- 
Щка, волейбол, баскетбол, сузиш, кураш ва \.к.ларнинг мате- 
риолини махсус, шу булим материалига акцент бериб уюшти- 
риладиган дарслардир. Дарсдаги уцитиш жараёнида фацат шу 
б^лим уцув материалини узлаштириш, муста^камлаш, тако- 
миллаштириш амалга оширштади.
-1 8 1
-

---

Даре к,исмларининг таркибий элементлари ^ам шу булпм 
материали ёки уларни узлаштиришни осонлаштирувчи айнам 
укув дастурининг акцент берилган материали (машкглари)дап 
иборат булиши таълим жараёни самарасига ижобий таъсир 
курсатади.
Ташкил этиш технологиясига кура укув материалигагина 
акцент бериб укитиладкган дарслар. Бундай дарслар талаб да 
ражада жщозланган спорт майдонлари (заллар)ни, шу cnopi 
тури учун зарур булган спорт анжомлари ва жихрзларини етар 
ли булишини так,азо этади.
Масалан, укув дастурининг волейбол булимига акценч 
берилган даре ташкилланса - камида хдр 2-3 укувчига бир до 
надан волейбол тупи, тул дирма туплар, к,излар, угил бола 
л а р
учун алощда волейбол майдонларининг булиши акцентли даре 
самарадорлигини, айникра, унинг зичлигини юк,ори булиши 
билан кузатилади.
Уйинларнинг мусобакд к,оидаларини, уларнинг хужжатла 
рини юритиш, уйинда \акамлик к,илишга оид амалий малака 
лар ва куникмаларни эгаллаш учун к,айд цилинган укув-инст 
руктив (ургатиш, тавсиялар бериш билан) дарсларни ташкил 
лашнинг ^аётий-амалий а^амияти ута му^имдир (140-са^ифа 
даги 10-чизмага к^аралсин).
2. 
Ташкил цилиш характерига кура а рила ш дарслар узи 
нинг мазмунида укув дастури таркибидаги бир неча булим- 
нинг укув материалини аралаш укртишни назарда тутади.
Ташкил цилиш технологшясининг характерига кура дарс­
ларнинг бундай хили гимнастика материали, енгил атлетика 
материали, уйинлар ёки боища укув материалини уз мазмуни 
га мужассамлаштиради. Бундай дарсларни, асосан, укув дасту 
ридаги шу синф учун янги материал тарзида уцитиб улгурил- 
гандан сунги дарслар к;илиб режалаштириш ва ташкиллаш ма- 
к,садга мувофик,.
Бундай классификацияга кирувчи дарслар одатда укув чо- 
ракларининг иккинчи ярмидаги ёки укув йилининг охирги 
чорагидаги дарслар булиши яхши натижа беради. К,айд кдлин- 
ган дарслар хилининг ташкилланиши ва утказилицшни ижо 
бий самараси услубчилар, тажрибали ук,итувчилар томо нидап 
ижобий ба^олана ётганлиги бежиз эмас.
-
182
-

---

Ташкил цилиш технологиям. Укувчилар бир неча гуру.\- 
Лирга ажратилиб, чорак дарслари давомида узлаштириб улгур- 
миган укув материали, мавзулари устида ишлаш имконияти 
(очага келтирилади.
Ташкил этиш характерига кура аралаш дарсларда укувчи- 
дир фаолиятини ташкиллашнинг «гуру^чаларга ажратиш» ме­
тодидан фойдаланилади. Уз навбатида бу ,\ар бир гурухча учун 
дастурнинг турли булимларидан укитиш жараёнида яхши 
У'ишштирилиб улгурил маган мавзуларни ажратиб 
у кита ш 
им- 
конини беради.
Масалан, бир дарснинг узида енгил атлетика, спорт уйи- 
нилари, гимнастикага оид мавзуларни укитиш мумкин була­
ди. 
Салбий томони - енгил атлетика ёки гимнастика мавзуси- 
ни 
такрорлаши лозим булган укувчиларнинг уйинлар мавзу- 
еидаги мавзунинг такрорлаш иштиёкининг юкори булишидир. 
Агар дарсда укигишга онгли муносабат талаб даражасида таш- 
цилланган булса к,айд кил и н ган сабаб таълим жараёнида сал- 
Оий 
окибатларни олдини олишга имкон бериб укитиш да биз 
купан самарани бериши исботланган (139-сах^ифадаги 10-чиз- 
мпга к,аралсин).
3. 
Ташкил килиш технологиясининг характерига кура ком- 
щлексли дарсларнинг мазмунида укув дастурининг турли хил 
йулимларининг материалидан фойда ланиш, у ёки бу жисмо- 
мий 
сифатларни ривожлантириш, тарбиялаш, педагогик вази- 
фаларига кура таништириш, узлаштириш, муста^камлаш, та­
ком иллаштириш ва бошкаларни макрад к;илиб куйиб уларни 
цел килишни назарда тутадиган дарслар тушинилади.
Бошк,ачасига айтганда бир дарснинг узида %ам таълимий, 
щшм 
тарбиявий, \ам согломлаштириш вазифаларини %ал цилувчи