|
уларни тугрилаш узининг к,онуниятига эга. Уларни тузатиш
учун аввало \аракат техникаси таркибидаги асосий хатолар
аникдаб тузатилади. Сунг, асосий булмаган хатолар аник,ла
нади ва тузатилади. Таълим жараёнинг амалиёти шундан гу
во)у
1
ик берадики, асосий хатоларни тузатилиши асосий деО
х,исобланмаган хатоларни уз-узидан тутриланиб кетишига са
баб булиши мумкин.
Демак, аввал асосий хатолар аницланади ва тузатилади,
су игра иккинчи даражали яъни, х,аракат фаолияти техникаси
нинг звенолари ва деталларидаги хатолар тузатилади.
2,14. Жисмоний машцлар билан уцувчиларни мустацил
шучулланиш малакаларини шакллантириш
Жисмоний тарбия таълими жараёнининг асосий машгуло
ти саналмиш жемоний тарбия дарсида мустацил шугулланиш
малакаларини шакллантириш келажакда уни \озирда давла!
сиёсати даражасига кутарилган «Соглом турмуш тарзи жисмо
ний маданияти» сох,ибига айлантиришга оид билимлариниш
-
172
-
за\ирасини оширишга хизмат кдяади.
УХувчиларнинт мустак,ил шугулланиш машгулотларини
уюштирилишига машгулотнииг алохдца шакли сифатада к,араб,
цуйилган вазифани хал цилишда уларни фаолиятини турлича
ташкил этиш, уюштииришнм - уцувчи фаолиятини ташкил
лаш услубиётлари деб .\ам к,араш кдбул к,илинганлигини ёздик.
Мустак;ил шугулланиш (ишлаш)га ургатишнинг асосий ва
хусусий мацсадлари мавжуд. Муставил шугуллантириш орца-
ли жисмоний тарбиялаш назарда тутилади.
Мустакдл шугулланишнинг асосий мацсади мамлакат жис
моний
тарбия тизимининг умумий мак,садидан - «ижодий мех-
ипт ва
ватан мудофасига тайёрлаш»дан келиб чик,ади. Ижодий
ме\натга
тайёрлаш касбий тайёргарлигининг талаблари билан
Оорлиц.
К,айсидир касб со\ибига куч-чидамлилиги зарурият булса,
бош^а
касб эгасига тезкорлик - чидамлилиги зарур. Шунга к,араб
Муста
к,ил шугулланиш малакаси ва унга керак буладиган би-
лимлар, амалий малакаларни укувчилиги давридаёк, эгаллашига
*>сита
булиши назарда тутилади. Мустак,ил шугулланиш машг-
улотларининг
асосий макради хам шунга йуналтирилган.
Муставил шугулланиш машгулотларининг хусусий вазифа-
Аври
узининг ёшига муносиб жисмоний ривожланганлик ва
Твйёргарликнинг айрим бугинларидаги камчиликлар, уларни
ПН и
квашни билиш, узлаштирилган, мустахкамланган харакат
Малакаларини шакллантиришдаги камчиликларни тузатиш,
Машгулотлар, уларда куллаш учун воситаларни танлаш, улар-
дан
максадли фойдаланишни билишни назарда тутади.
Укувчи фаолиятида мустак.ил машгулотлардан сунг хара-
Кат
малакасини юзага келганлигининг дастлабки белгилари,
*вшцаридан
ёрдамсиз ёки ахамиятсиз даражадаги ёрдам олиш
Оилан му ста км л шугулланиш учун магшулотлар мазмуни ва
унинг
структурасига лозим буган узгартиришларни кила оли-
Шилир.
Муста
к,илл и гининг
даражаси эса унинг ёшига хос анг-
ЙАШ имкониятлари ва укув материалининг мазмунини тахлил
Нила олиши билан боглик-
Кичик мактаб ёшидаги болаларда му ста кил шугулланиш
9ИГ
аввало уларни такдид кдшиш цобилияти ва харакатни тур-
ЛИ
хилдаги куринишлар тарзвда такрорлай олишлар, кайтариш-
Лйр
сифатида амалга оширилади.
-
173
-
V|ini ни ка гга мактаб ёшида мустацил узининг устида иш
лиши купидагича йулга куйилади:
1) назарий билим олишнинг турли хил манбалари - жисм«>
иий тарбия жараёнининг дарсликлари, укув ва кургазмалп
куроллари, ахборот технологияларидан мустак,ил фойдаланиш
ни билиши ор^али;
2) амалий уцув материалидан фойдаланиш - белгиланган
уй вазифаларни олдиндан тайёрланган укув - карточкалари орк
али бажариши, танланган буюртма тарзидаги машкларни урга
ниш ва унинг назорат - карточкалари, укув дастурни ургатун
чи алгоритмлар принципи асосида тузилган вазифаларни \;п
Килиш ва б о т к,алар билан мустацил узининг устида ишлаит
орк,али амалга оширилади.
Укувчиларни укув ишлари (даре) материали буйича амал
да мустацил шувулланганлигинтг даражаси - матнда ифода
ланган мазмунни урганганлиги, эришган натижаси, кургач
мали курол билан ишлай олиши, укитувчининг укувчилар! ш
билимларини назорат килиш дастуридан танлаб олинган са
волларга ва унинг турли вариантларига шугулланувчилар то
монидан берилган жавоблари оркали мустацил шугуллана олиш
махорати бахоланади.
Уцув вазифаси карточкаларииинг мазмунида (олдин узлаш
тирилган \аракат фаолиятларининг техникасини муста.\кам
лаш, умумий жисмоний тайёргарлик учун), хаР бир шугулла
нувчини битта даре (ёки бир неча даре) давомида бажарадиган
жисмоний машкугарининг \ажми (мик^юри) к,айд кдпинган
булади.
Карточкалар буйича муваффак,иятли ишлаш фак,ат укитуи
чи билан укувчиларни бир-бирларини тула тушунишларинн
йулга куйиш ва мавжуд моддий техник базанинг талаб даража
далиги билан амалга оширилади.
Укитувчи томонидан мустацил ишлар учун тайёрланган
укув карточкал ари укувчиларга х,ам мустакил шугулланиш, хам
УКУВ машгулотлари (дарслар) пайтида бир-бирига халакит бер
май, у ёки бу снарядда навбат кутмай, куйилган вазифани кар
точка оркали урганиш билан берилган машкларни бажариш i а
имкон беради.
Карточкалар мазмунига киритиладиган буюртма тарзи-
-
174
-
||М машцлар шундай машкдарки - улар укувчи индивиди учун
Do'stlaringiz bilan baham: |
