М. Г. Давлетш ин, Ш. Д устм ухам едова, М. М авлонов, С. Т уйчиева, М. Д ж ум абаева

А.Н .Леонт ьев
инсон фаолиятининг психик ва амалий 
шакллари мавжудлнгини, бола онги айнан укув фаолиятида усишини таъкидлайди.
Д.Б.Эльконин
эса 
укув 
фаолиятининг хусусиятларини курсатиб, 
уни 
мохиятига, мазмунига ва узини намоён булиш шаклига кура ижтимоийлигини 
таъкидлайди.
Укув фаолияти бу шундай фаолиятки, унинг натижасида аввало укувчида 
узгариш юз беради. Унинг махсули турли мотивлар аеосида курилган булиши даркор. 
Бу мотивлар бевосита Укувчи шахеининг усиши ва ривожланиши билан боглик 
бучиши керак. Укув фаолияти таълим , укиш ва урганиш деган туш унчалар билан 
б ;в о с та богликдир. Т аълим укитувчи ва укувчи хам корлигидагн укув фаолияти, 
уК
1
.т>вчининг билим, куникма ва малакаларили укувчиларга ургатиш жараёнидир.
Таълим жараёни бевосита муайян ахборотни, харакатларни, хулк-атворнинг 
шаклларини узлаш тириш га 
каратилгандир. 
Укиш ва ургатиш тушунчалари укув 
фаолияти билан 
боглик 
булиб, 
улар 
билим, куникма ва малакаларни узлаштиришга, 
ургатишга хизмат 
килади.
Укув фаолиятининг беш элементи мавжуд:
1. Укув мотивлари.
2. Укув топшириклари.
87

---

3. Укув х<аракатлари.
4. Укцтувчипинг назорати.
5. 
Ухцтувчининг бахолаши.
Д .Е .Э лькан ин нип г
таъкидлаш ича, укув ф аолиятининг шакллантирилиши бу 
фаолият айрим кишилар бажарилишини аста-секинлик билан укувчининг узига 
укитувчининг иштнрокисиз мустакил бажариш учун утказилишидир
Т аълим ж араён н алохи д а таш ки л эти л а д и ган х ам д а бош кари лади ган ф аолият 
булиб, у уку вч и л ар н и н г укув фаолиятларини ташкил этади ва уларни бошкаради. 
Таълим жараёни