M. E. Jumayev, Z. G'. Tadjiyeva

Nazorat uchun savollar

1. 
   O'qitish metodlari deyilganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   O'qitish metodlarining turlarini ayting.
   
3. 
   Boshlang'ich sinflarda qanday og'zaki o'qitish metodlari ish- latiladi?
   
4. 
   Induksiya, deduksiya va analogiya metodlarining mohiyati nimadan iborat?
   

8. 
   §. 0‘quvchilarning faollik darajasiga ko‘ra farqlanuvchi
   metodlar, 0‘quvchilarning mustaqil ishlari
   

Faollashtiruvchi (interfaol) darslar
0‘qituvchi boshchiligada bajariladigan o‘quvchilaming mustaqil ishlari o'quvchilaming umumiy rivojlanishlariga yo'naltirilganligini yana bir karra ta’kidlaydi.
Didaktik adabiyotlarda mustaqil ish tushunchasini bar xil ta’riflanadi
Mustaqil ishiar quyidagilarga ko'ra o‘zaro farq qilinadi:

1. 
   didaktik maqsadlar bo'yicha: o‘quvchi!ami yangi materialni qabul qilishga (idrok qilishga) tayyorlashga, yangi bilimlami o'zlashtirishga, mustahkamlashga, ilgari o‘tilgan materialni takror- lashga yo'naltirilgan bo'lishi mumkin;
   
2. 
   o'quvchilar mustaqil ishlayotgan material bo'yicha: darslik bilan, didaktik material ustida, bosma asosli daftar ustida ishlash va hokazo;
   

d) o'quvchilardan talab qilinadigan faoliyat xarakteri bo’yicha: bu nuqtayi nazardan bajariladigan ishlarnt berilgan namuna, qoida bo'yicha va hokazo bir-biridan farq qilinadi.
0‘quvchi maxsus topshiriq ustida ishlaydi. Matematikadan deyarli bar bir darsda 2-3 ta qisqa vaqtli mustaqil ish o‘tkazish maqsadga muvofiq ekanligini ta’kidlab o'tamiz.
0‘quvchilami mustaqil faolliklari darajasiga ko'ra klassifikasi- yalanuvchi metodlar:

1.