Рефлексия
|
Итог урока.
Учащиеся продолжают предложения.
Прием незаконченного предложения: сегодня я узнал...
было трудно.
|
|
161
|
я понял, что...
я почувствовал, что.
меня удивило.
урок дал мне для жизни.
|
|
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее (на выбор учащихся):
Найдите произведения о неразделенной любви в мировой литературе, используя дополнительные источники информации.
Используя краеведческий материал, найдите легенды о любви.
Подготовьте пересказ от лица героев легенд по вашему выбору.
|
Уроки 56-57
Раздел: Отцы и дети: конфликт поколений
Лексическая тема: К истокам
Тема: Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
УРОК: Русский язык и литература
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
КЛАСС: 9
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
(ссылка на
учебную программу)
|
Слушание:
- понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы.
Говорение:
- владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем.
Чтение:
- понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов.
Письмо:
9.4.7.1. - применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.
|
162
|
Использование языковых единиц:
9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
|
Цели урока
|
понимать информацию и делать выводы;
соотносить и понимать пословицы;
правильно применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |