L. S. Vigotskiy hamda d. B elkoning nazariyalarining yosh davrlar psixologiyasidagi o‘rni

L.S.VIGOTSKIY HAMDA D.B ELKONING NAZARIYALARINING YOSH DAVRLAR PSIXOLOGIYASIDAGI O‘RNI

MUNDARIJA
Kirish………………………………………………………………………..3
I.BOB. L.S.Vigotskiy hamda D.B.Elkoninning hayoti va ijodi haqida adabiyotlar tahlili
1.1. L.S.Vigotskiyning hayotiy faoliyati va ilmiy-ijodiy ishlarining mazmun mohiyati…...……………………………………………………………………...5
1.2. D.B.Elkoninning hayotiy faoliyati va ilmiy-ijodiy ishlarining mazmun mohiyati ………………………………………………………………….……...16
I.BOB. L.S.Vigotskiy hamda D.B.Elkoning nazariyalarining yosh davrlar psixologiyasidagi o‘rni
2.1. L.S.Vigotskiyning nazariyasining ilmiy ahamiyati………………......22
2.2. D.B.Elkoningning nazariyasining ilmiy ahamiyati…………………..29
XULOSA……………………………………………………………….….32
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati………………………………………...33
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi: Bugungi mustaqil O‘zbekistonning ma’naviy-ma’rifiy Psixik rivojlanish va ta’limning o’zaro munosabati masalalari hozirgi davrda ta’limda amalga oshirilayotgan islohatlar bilan chambarchas bog’liqdir. Ushbu mavzuning dolzarbligi yosh avlodning tarbiyasi, barkomol avlodni shakllantirish bilan uyg’undir. Bakomol yoshlarni tarbiyalash, ularning mamlakatda ijtimoiy iqtisodiy yo’nalishda o’tkazilayotgan islohatlardagi faol ishtirokiga qaratilgandir. Bu strategik masala maktab yoshidagi bolalarning o’qib o’rganishlarini yanada takomillashtirshni talab qiladi.
Ta’kidlash lozimki, mamlakatimizda Ta’lim to’g’risidagi qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturining amalga oshirilish natijasida ta’lim jarayonida tub o’zgarishlar ro’y berdi. Ta’limning barcha jabhalarida yangi pedagogik texnologiyalar joriy qilindi. O’quvchilar psixologik rivojlanishidagi muhim psixologik faktorlardan biri ularning yoshiga monand ta’lim berilishini tashkil qilish masalasidir. Shuningdek ushbu ilmiy muammoning dolzarbligi ta’lim va tarbiya jarayonida uchrayotgan, muammoli ta’limda foydalanilayotgan yangi pedagogik texnologiyalarni o’quv jarayoniga joriy qilish kabi psixologik muammolarni chuqur ilmiy tahlil qilishni ham talab qiladi.
Tanlangan mavzuning dolzarbligi yana shu bilan xarakterlanadiki, chunki bu masala maktab yoshdagi o’quvchilarning tarbiyasini yuksaltirish, ularning ta’lim olishi, bevosita kelajagi, ya’ni jamiyatdagi o’rni bilan bog’liqdir.
Shuningdek, ta’limni modernizasiyalash davrida O’zbekistonda pedagogika va psixologiya fani rivojlandi, natijada o’quvchilarni o’qib o’rgatishni ta’minlashga qaratilgan psixologik ilmiy tadqiqot ishlari olib borildi. Biz tanlagan tadqiqot mavzusining dolzarbligi psixologik muammoli ta’limda qo’llanilayotgan pedagogik texnologiyalarning amaliyotdagi ahamiyati bilan ham uyg’undir.
Ta’kidlash lozimki, talabalarning aqliy rivojida muammoli psixologik ta’lim texnologiyalarini qo’llashning bevosita psixologik amaliyotning o’zgacha turi sifatida, talabalarga psixologik yordam ko’rsatish jarayonining yaxlitligi, mujassamlashganligini ham aks ettiradi.
Mavzuning dolzarbligi Elkoning L.S.Vigotskiy hamda D.B Elkoning nazariyasini mohiyatining hozirgi davr ta’lim jarayoning o’ziga xos psixologik xususiyatilari bilan bog’liqligi, ushbu ishning maksad va vazifalari aniklash bilan ham belgilanadi.