L. S. Vigotskiy hamda d. B elkoning nazariyalarining yosh davrlar psixologiyasidagi o‘rni

2.2. D.B.Elkoningning nazariyasining ilmiy ahamiyati

D.B.Elkoninning butun faoliyati davomida uchta asosiy tamoyil ishlaydi.

Birinchi tamoyil- Bu rivojlanish printsipi va tarixiylik... Daniil Borisovich shunday dedi: "Faqat o'zgarish qonunlari, yangisining paydo bo'lishi qonunlari bor. Inson jamiyatida va inson tabiatida boshqa qonunlar yo'q. Va shuning uchun, rivojlanish muammolariga begona bo'lganlar (nafaqat bolalar, umuman aytganda, umuman aytganda), ilmda ... hech narsa olmaydi va topmaydi. Men o'z hayotimda qilgan asosiy ish bu va'z ... va jarayonlarni tarixiy tushunishga urinish, deb o'ylayman. bola rivojlanishi».
Bundan tashqari, 1960 yilda u bolalar psixologiyasi matnini tahrir qilib, o'z kundaligiga aforizmni yozgan: “Inson - u to oxirigacha odam. bo'lib qoldi inson; va odam bo'lgach, u bir bo'lishni to'xtatadi ». Gap shundaki, faqat rivojlanish, bo'lish - bu to'g'ri insoniy hayot tarzidir. Shaxs va bolani shaxs sifatida o'rganish, uni rivojlanayotgan, ya'ni doimiy rivojlanayotgan shaxs sifatida o'rganish demakdir.
Ikkinchi tamoyil- ishlash printsipi... Faoliyat D. B. Elkonin tomonidan mavjud shakllarni rekreatsiya qilish, yangisini qurish va mavjud shakllarni yengish va birinchi navbatda o'z xatti -harakatlarining shakllari deb tushunilgan. U faqat faollikda yaratiladi, shaxsiyat va faqat shaxsiy hayotning faoliyat turi. Uning ilmiy kundaliklarida shunday yozilgan: "Kelajakdagi har qanday faoliyat nazariyasining pregomenomalari: shaxsiyat - bu o'z xatti -harakatlarini tashkil etish va nazorat qilishning eng yuqori psixologik namunasi, bu o'zini engishdir!"
Faoliyat yondashuvi bolalar hayotini tubdan mos kelmaydigan deb tushunishni talab qildi. Bolaning mavjud va tayyor sharoitlarga moslashishi bola rivojlanishining asosiy xususiyati emas, balki shaxsiy, cheklangan ijtimoiy va o'qitish amaliyoti buni yengish kerak.
Uchinchi tamoyil- bolalar rivojlanishini bolalar va kattalar hamjamiyati shakllarining o'zgarishi sifatida tushunish... Darhaqiqat, shaxs - bola emas, balki bola -kattalarning o'zaro munosabati rivojlanadi. Men bolalar psixologiyasidan iqtibos keltiraman: “Mustaqillik rivojlanishining har bir yangi bosqichi, kattalardan ozod bo'lish, ayni paytda bola va kattalar, jamiyat bilan muloqotning yangi shaklining paydo bo'lishi. Mustaqillikka moyillik va kattalar bilan muloqot qilish, ular bilan birga yashash zarurati o'rtasidagi munosabatlar bola shaxsiyatining rivojlanishiga asos bo'lgan ichki qarama -qarshiliklardan biridir ".
Bu tamoyillar D. B. Elkoninning har doim (va hatto kamdan -kam hollarda) to'g'ridan -to'g'ri tuzilmagan matnlarini tushunishga yordam beradi. Masalan, biz rolli o'yinlarda bolalar kattalar o'rtasidagi munosabatni modellashtirayotgani haqida gapirganda, hech qanday holatda biz bu munosabatlarni nusxalash yoki ularga taqlid qilishni nazarda tutmaymiz. Modellashtirish - bu katta yoshdagi holatlarni ajratish, ajratish, oldinga surish va ajratib ko'rsatish - bu holatlarni voqealarga aylantirish.
Ob'ekt - o'yinchoq paydo bo'lishi yoki harakatni so'z bilan almashtirish haqida gap ketganda, bu shunchaki bir -birining o'rnini bosish emas, balki harakatlar mazmunini tubdan o'zgartirishdir.
Lekin ... siz hamma narsani oldindan ko'ra olmaysiz va ayta olmaysiz. Kitob o'qilishi kerak va yaxshiroq - agar o'ylangan bo'lsa. Kitob 40 yil oldin nashr etilgan, lekin u dolzarb va zamonaviy. Bu bizning kunlarimiz uchun noyob urinish, chinakam mualliflik qo'llanmasi bo'lib, bolalar psixologiyasining barcha sohalarini bitta nazariy pozitsiyadan yig'adi.
Kitobni nashrga tayyorlayotganda, eskirgan materiallar D.B.Elkoninning tadqiqotiga tegishli bo'lmagan asl matndan olib tashlandi: I va II boblarning ayrim qismlari, shuningdek, III bobning "Rivojlanish asab tizimi va bolalikda yuqori asabiy faoliyat. "... Kitobda D. B. Elkoninning "Bolalar psixologiyasi" yozilganidan keyingi yillarda olib borgan tadqiqotlari natijalarini o'z ichiga olgan asarlar ham bor.
Bu kitobda bolaning tug'ilishidan maktabga kirguniga qadar aqliy rivojlanishi haqidagi to'plangan materiallarni umumlashtirishga harakat qilingan.
Men o'qitishni boshlash baxtiga muyassar bo'ldim va tadqiqot ishi ajoyib sovet psixologi L.S.Vigotskiy rahbarligida. Uning fikrlari tarixiy rivojlanish psixika, bola ruhiyatining shakllanishida ta'lim va tarbiyaning etakchi o'rni va men rivojlantirmoqchi bo'lgan boshqa bir qancha odamlar. L.S.Vygotskiy vafotidan so'ng, 25 yildan ko'proq vaqt davomida mening bolalar psixologiyasi sohasidagi tadqiqotlar. A. N. Leontiev, A. V. Zaporojets, P. Ya. Galperin va L. I.Bozhovichlardir. Muloqotda va birgalikda ishlash ushbu qo'llanmada keltirilgan fikrlarni shakllantirdi.
XULOSA
Vygotskiy Lev Semyonovich (1896-1934) - sovet psixologi, oliy aqliy funktsiyalarni rivojlantirishning madaniy-tarixiy nazariyasini yaratuvchisi. Lev Semenovich Vygotskiy 1896 yil 5 noyabrda Orsha shahrida tug'ilgan. Bir yil o'tgach, Vygotskiylar oilasi Gomelga ko'chib o'tdi. Aynan shu shaharda Leo o'rta maktabni tugatgan. O‘rta maktabni tugatgach, L.S. Vygotskiy Moskva universitetiga o'qishga kirdi va u erda huquq fakultetida tahsil oldi.
Moskva davlat eksperimental psixologiya institutida (1924-1928), Leningrad davlat pedagogika instituti qoshidagi Davlat ilmiy pedagogika institutida (GINP) va Leningrad davlat pedagogika institutida ishlagan. AI Gertsen (ikkalasi 1927-1934 yillarda), Kommunistik taʼlim akademiyasi (AKV) (1929-1931), 2-Moskva davlat universiteti (1927-1930) va 2-Moskva davlat universiteti qayta tashkil etilgandan keyin - Moskva davlatida Pedagogika instituti. A. S. Bubnov (1930-1934), shuningdek, u asos solgan Eksperimental defektologiya institutida (1929-1934); shuningdek, Moskva, Leningrad, Toshkent va Xarkovdagi bir qator oʻquv yurtlari va ilmiy-tadqiqot tashkilotlarida, masalan, Oʻrta Osiyo Davlat universitetida (SAGU) maʼruzalar kurslarini oʻqigan (1929 y.).
Daniil Borisovich Elkonin 1904 yilda tug'ilgan, 1984 yilda vafot etgan. U o'zi aytganidek uzoq, baxtli va mashaqqatli hayot kechirgan. U (va uning hamkasblari), Daniel Granin kabixuddi shu nomdagi hikoya "bizon" deb nomlangan. Bu odamlar deyarlibizning juda og'ir tariximiz asrlar davomida o'zimizga va o'zimizga ijodiy fikrlash va harakat qilish kuchini saqlab qoldi va oshirdi. Bu ularga juda qimmatga tushdi, lekin ular mumkin edi.
Daniil Borisovich Elkonin Poltava viloyati Maloe Pereshchepino qishlog'ida tug'ilgan. 1914 yilda u Poltava madhiyasiga kirdi.1920 yilda og'ir umr yo'ldoshi tufayli qoldirilishi kerak bo'lgan ziyuoilaning rial holati. Harbiylar xizmatida ishlagansiyosiy kurslar, voyaga etmaganlar huquqi koloniyasidagi tarbiyachiqonunbuzarlar. 1924 yilda Ukraina SSR Xalq komissarligiga xizmat safari paytidaleningrad Ijtimoiy Ta'lim Institutining psixologik va refleksologiya bo'limida ichdi, keyinchalik Leningrad Davlat pedagogika instituti bilan birlashtirildi. A.I. Gertsen. Talaba sifatida asab tizimining fiziologiyasi bo'yicha prof. L. L. Vasileva (D. B. Elkoninning birinchi bosma asari "Muskullarning orqa miya innervatsiyasiga to'g'ridan-to'g'ri elektr tokining mahalliy ta'siri" 1929 yilda nashr etilgan).
1927 yilda Leningrad davlat pedagogika institutining pedagogika fakultetining pedagogika bo'limini tugatgandan so'ng A. I. Gertsen D. B. Elkonin oktyabr oyida bolalar kasb-hunar maktabida pedolog va pedagog sifatida ishlagantemir yo'l. 1929 yilda u Leningrad davlat pedagogika institutining pedologiya kafedrasida o'qitishni boshladi. A.I. Gertsen, u erda 1937 yilgacha ishlagan. 1932 yildan berileningrad ilmiy-amaliy pedologik institutida ilmiy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari ham bo'lgan.