|
Функции сравнения и сравнительных конструкций
Роль языковых средств в художественной речи неразрывно связана с эстетической функцией художественной речи. Под эстетической функцией понимают способность языкового знака быть составным элементом образа.
Эстетическая функция объединяет все виды словесных художественных произведений. Именно она определяет принципы и закономерности речевой организации художественных произведений, создавая их специфику, отличную от других функциональных стилей.
Образные сравнения, отмечает Д.В. Огольцев, занимают умы учёных с глубокой древности, со времен Аристотеля и Цицерона. О сравнениях написано множество научных трудов. Но «вряд ли существует какой-либо иной специальный вопрос, о котором современная лингвистика имела бы столь поверхностное представление». Этот факт объясняется тем, что долгое время сравнение рассматривалось, прежде всего, как риторическая фигура, и интерес к нему ограничивался рамками практических задач, связанных с ораторским искусством и красноречием, а затем с искусством литературно-художественной речи.
Традиционной мысли о том, что сравнение является литературным приёмом, придерживается, например, С.Н. Иконников. Автор пишет, что сравнением называется сопоставление двух предметов, явлений, имеющих какой-либо общий для них признак. Сравнение используется в целях более яркого и наглядного изображения и эмоциональной оценки предмета, явления, действия. Наиболее широко сравнение используется в языке художественных произведений. Писатели стараются найти такое сравнение, чтобы добиться правдивости изображения, зримости, ощутимости предметов. Обычно сравнивают с предметами или явлениями, известными и понятными читателю. «В художественной литературе сравнение – важное средство конкретизации изображаемого. Оно способствует созданию образа, лучшему проявлению поэтической мысли. Вместе с тем сравнения придают речи оценочный характер, повышают её эмоциональность» [10]. Наблюдая над употреблением поэтических сравнений, автор отмечает, что в языке художественной литературы обычно сопоставляются неоднородные предметы и явления (например, человек и животное, одушевленный и неодушевленный предмет, понятие абстрактное и конкретное), «что и приводит к возникновению пластически зримых и акустически достоверных образов. В подборе сравнений проявляется наблюдательность писателя, его умение с помощью удачно найденного сравнения добиться точности и ощутимости изображения» [10]. По мнению Е. М. Ушаковой, функционирование сравнения как образного речевого средства становится возможным лишь в том случае, если сравниваемые предметы и явления будут неоднородными понятиями. Такая разнохарактерность создаёт тот эффект в речи, когда сравнение помогает появлению зримого, слышимого, ощутимого образа. Эстетическая функция сравнения заключается в том, что оно, сохраняя свою первоначальную понятийность, расширяет смысловой диапазон определяемого слова за счёт прибавления экспрессивных и эмоционально-оценочных значений [21].
Исследователи при анализе художественных произведений называют различные функции сравнения. Так, А.В. Кунин замечает, что сравнительные обороты обычно используются как средство характеристики обозначаемого. Среди них выделяются построения, которые выступают как образные сравнения. Исследователь отмечает, что сравнения такого рода – эффективное средство художественной выразительности. Они представляют собой своеобразные образные определения, посредством которых оттеняется индивидуальное, единичное, особенное как характерный признак изображаемого. Образное сравнение способствует выражению средствами языка того, что представляется, кажется, выступает как чувственный образ чего-то [12].
Как правильно пишет один из современных исследователей, характер сравнений никаким образом не сводится к примитивному пояснению. Сравнение стремится внести в отражение действительности то общее её понимание, которое присуще писателю. Конкретное содержание сравнений, явления в них сближенные, тот колорит, который им придают, их функции становятся одним из образного отражения писателем действительности.
Исследователь В.С. Соловьёва определила функции сравнений в художественных произведениях следующим образом: во-первых, сравнение формирует образ, поэтизирует его, раскрывая признаки, свойственные для него в данной обстановке, через признаки объекта сравнения; во-вторых, сравнения указывают на связь героев произведения с реальными лицами, что совмещает реальный план с вымышленным, является средством типизации образа.
Помимо изобразительной функции Д.И. Александрова называет ещё и изобразительно-конкретизирующую и эмоционально-оценочную функции [3].
Основным субъектом сравнения в художественной речи становится человек: описание его внешности, одежды, поведения. Все эти понятия составляют портрет героя. Е.В. Огольцева в своей статье отмечает, что мы используем сравнение всякий раз, когда хотим «внешние» черты какого-нибудь человека сделать доступными «внутреннему взору» собеседника, передать ему наш субъективный образ предмета описания. Сравнение даёт возможность индивидуализировать облик человека, сделать его легко отличимым, узнаваемым в море других лиц [17].
Кроме того, сравнения используются и для характеристики психологического состояния героев, образной конкретизации эмоции.
Использование сравнения как стилистического приёма в художественном произведении отражает особенности языковой картины мира не только писателя, но и того направления в литературе, представителем которого это писатель является. В них, как в зеркале, отображается взгляд на окружающее реальное и художественное пространство целой эпохи.
Рассмотренные функции сравнительных конструкций предопределены их основным назначением: давая представление об описываемых предметах, лицах фактах, разъясняя и уточняя их сущность, сравнительные конструкции являются средством создания точности высказывания и служат цели выражения авторского отношения к изображаемому, его оценке.
Do'stlaringiz bilan baham: |
