Конспект занятия в подготовительной группе по сравнению свойств песка, глины, камня и почвы. «Живая земля»

5. Игра «Откуда эта треть земли?»
Повторить 3-5 раз.


Описание игры.
На игровом поле находятся иллюстрации с изображениями разных природных уголков нашей Планеты. (Цветок с 6-ю лепестками: 1-пустыня, 2-лес, 3-цветники, 4-каменистый берег моря, 5-глинистая дорога, 6-горы.) Подготовлены пакетики с землёй, разной по составу (песчаная, глинистая, каменистая, плодородная почва).
Детям предлагается взять пакетик с «горстью земли» и выбрать лепесток с нужной иллюстрацией.
Ход игры.
- Ребята, на лепестках этого цветка - картинки, на которых изображены разные уголки нашей Планеты (рассмотреть сюжеты на игровом поле).
- Давайте отгадаем - откуда «горстью земли», которую вы выберете из этой коробочки.
Дети берут пакет, находят ему место на игровом поле.
- А теперь давайте проверим.
ПЕСОК-ПУСТЫНЯ,
ГЛИНА-ДОРОГА ПОСЛЕ ДОЖДЯ,
ПОЧВА-ЛЕС, САД
КАМНИ - БЕРЕГ МОРЯ, ГОРЫ.
6. Заключительная часть.
- Вы сегодня молодцы, хорошо занимались. Теперь, выходя на улицу и видя землю у себя под ногами, вы может быть, посмотрите на неё по-другому.
- А теперь давайте пообщаемся с землей.
Беру поднос, снимаю батик - из земли видны молодые побеги.
(Поднос подменили во время игры.)

- Посмотрите! Что это?! Как вы думаете, что произошло? (ответы детей).

- Своими добрыми словами и пожеланиями вы оживили землю. Сегодня мы узнали много нового о земле, о её свойствах.
Вы были не только учёными, но и волшебниками!!! Вам понравилось?
- Занятие окончено.


Тема: «Беседа об осени»

На данном занятии: дети закрепляют знания об осенних приметах; развивается логическое мышление, умение сравнивать осенние месяцы; расширяется представление детей о жизни диких животных осенью; формируется заботливое отношение к природе, желание принимать участие в её охране и защите.

Программное содержание:
1. Обобщить и систематизировать знания детей об осени.
2. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи два животных и приспособлением их к зиме.
3. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.