Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 27-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublishing.
org
140 
мотивацияларини доимий равишда рағбатлантириш), хотира, тасаввури, ѐши ва 
индивидуал психологик хусусиятларини ҳисобга олиш (эгаллаган билим, кўникма ва 
малакаларини ҳисобга олиб, ўқув фани мазмуни ҳамда ўқув масалалари мураккаблик 
даражаси ўқувчиларнинг ѐш имкониятлари ва индивидуал хусусиятларига мос 
келиши, ўқув материалини ўзлаштиришда ортиқча ҳис-ҳаяжонли, асабий, ақлий 
юкламалардан таъсирланишдан ҳимоялаш) киради.
Методик талаблар педагогик дастурий воситалар асосида ўқитишга 
мўлжалланган ўқув фанининг ўзига хос хусусиятларини, унинг қонуниятларини, 
изланиш методлари, ахборотга ишлов беришнинг замонавий усулларини жорий 
қилиш имкониятларини ҳисобга олишни кўзда тутади.
Рақобатбардош кадр нафақат кўплаб дастурлаш тилларини, балки ўргатувчи ва 
назорат қилувчи дастурлар яратишнинг методик тамойиллари бўйича билимларни 
эгаллаши лозим.
 
АДАБИЁТЛАР: 
 
1. Бегимкулов У.Ш., Джураев Р.Х., Исянов Р.Г., Шарипов Ш.С., Адашбоев 
Ш.М., 
Цой 
М.Н. 
Педагогик 
таълимни 
ахборотлаштириш: 
назария 
ва 
амалиѐт,Тошкент: – 2011.
2. Толипов Ў.Қ., Шарипов Ш.С ва бошқалар. Касбий педагогика (маърузалар 
матни). – Тошкент: УзПФИТИ, 2001г. 
3. Турсунов И., Нишоналиев У. Педагогика курси: Дарслик. – Тошкент: 
Ўқитувчи, 1997.

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 27-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI