Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
82 
Misol va masalalarni yechishga oʼrgatish jarayoni taʼlim vositasi sifatida 
bevosita oʼquvchilarning bilimlari, koʼnikma va malakalarini shakllantirish va 
mustaqil fikrlashga yoʼnaltirilgan boʼlishi mumkin yoki bilim, koʼnikma va 
malakalarni shakllanganlik darajasi oʼqituvchi va oʼquvchi tomonidan nazoratni 
amalga oshirish uchun ham yoʼnaltirilgan boʼlishi mumkin. Bu vazifalardan 
birinchisi oʼrgatuvchi va mustaqil fikrlovchi masalalar turkumiga kirsa, ikkinchisi 
nazorat qiluvchi masalalar turkumiga kiradi. 
Matematikadan amaliy mashgʼulotlarda oʼquvchilarni quyidagi koʼrinishdagi 
masalalarni yechishga oʼrgatib borish lozim: 
1.Oʼzlashtirilgan bilimlar va faoliyat usullarini tadbiq etishga moʼljallangan 
misol va masalalar; 
2.Oʼrgangan bilimlar yordamida yangi bilimlarni oʼrganish yoki masalalar 
yechishning yangi usullarini oʼzlashtirishga moʼljallangan oʼrgatuvchi mashqlar; 
3.Oʼrganilgan bilimlarni mustahkamlashga, yangi bilimlarni olishga, masalalar 
yechish metodlarini shakllantirishga moʼljallangan oʼqituvchi mashqlar; 
4.Oʼrganilgan bilimlarni va faoliyat usullarini turli vazifalarda qoʼllay bilishga, 
yaʼni ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga moʼljallangan ijodiy xarakterdagi 
mashqlar. 
Tadqiqotlar davomida shu narsaga amin boʼldimki, oʼquvchilarni matematika 
fanidan olgan malaka va koʼnikmalarini shakllantirish va rivojlantirish uchun 
quyidagirlarga eʼtibor berish va taʼminlash lozim: 
- matematika fanining tushunchalarini, qonuniyatlarini va tamoyillarini fizika, 
pedagogika, falsafa va boshqa fanlar tushunchalari, qoidalari va qonuniyatlari 
yordamida va aloqadorlik asosida oʼqitish; 
- matematikani uning tarixiy rivojlanishi jarayonini hamda boshqa fanlar asoslari 
bilan oʼzaro aloqalarini va hamkorligini yoritish orqali oʼquvchilarni mustaqil 
fikrlashini shakllash integratsiyasi sifatida qarash; 
- matematikaning tushunchalarini boshqa fan tushunchalari bilan didaktik 
muvozanati va birligini taʼminlash; 

---