“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR,
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE
KONFERENSIYASI
www
.
bestpublication.
org
80
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1.Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Qarshi. Nasaf. 2000.
2.Tolipov O‗.Q., Usmanboyeva M. Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot.
Monografiya. Toshkent: ―Fan‖. 2005.
3. Tolipov O‗.Q., Usmanboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari.
Monografiya. Toshkent: ―Fan‖. 2006.
“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR,
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE
KONFERENSIYASI
www
.
bestpublication.
org
81
MАTEMАTIKА FАNINI OʼQITISH JАRАYONIDА OʼQUVCHILАRNI
MUSTАQIL FIKRLАSHINI SHАKLLАNTIRISH.
Mustapayeva Nasibaxon Akimniyozovna
Qoraqalpog‟iston Respublikasi Qo‟ng‟irot tumani
52-umumta‟lim maktab Matematika fani o‟qituvchisi
Annotatsiya:
Ushbu maqolada matematika fanini oʼqitishda oʼquvchilarni
mustaqil fikrlashish yoʼllari haqida baʼzi mulohazalarni keltirilgan
.
Kalit so‟zlar:
intellektual salohiyat, fikrlovchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi
maqsadlar, teoremalar va ularning isbotlari, qoidalari va algoritmlar.
Taʼlim-tarbiya sohasini tubdan isloh qilish bosqichlarini belgilab bergan kadrlar
tayyorlash milliy dasturining ijtimoiy xayotga tadbiq qilinishi hal qiluvchi pallaga
kirdi. Biz joriy etayotgan taʼlimning yangi modeli jamiyatimizdagi potentsial
kuchlari, xalqimizda mavjud intellektual salohiyatni roʼyobga chiqarishda juda katta
ahamiyat kasb etadi. Taʼlim berishning asosiy formasi darsda shaxsning shakllanish
jarayoni sodir boʼladi. Zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanilgan holda
bu jarayon samaradorligini orttirish davlat ahamiyatiga molik dolzarb masala boʼlib,
u taʼlim toʼgʼrisidagi direktiv xujjatlarda, oliy taʼlim tizimida zamonaviy pedagogik
texnologiyalarning rivojlantirish haqidagi qarorida aks etgan.
Maʼlumki, matematika fanini oʼzlashtirishni yagona va effektiv yoʼli
oʼquvchilarni masala va misollar yechishiga alohida eʼtibor berishdan iborat ekanligi
edi. Аmaliy mashgʼulotlarda masala va misollar yechish orqali matematika
oʼqitishning taʼlimiy maqsadlari amalga oshirilishi bilan bir qatorda uning mustaqil
fikrlovchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi maqsadlari ham amalga oshiriladi.
Shunga koʼra masalalar oʼquvchilarning bilimlari, koʼnikmalari va malakalarini
shakllantirish uchun matematika oʼqitishda asosiy vosita sifatida foydalaniladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |