Konferensiyasi

KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
129 
падение интереса учащихся ко всем предметам естественнонаучного цикла. 
Уменьшается число выпускников, которые хотят связать свое дальнейшее 
обучение с физико-техническими или различными технологическими 
специальностями; снижается уровень их подготовки, а это будущий научно-
технический потенциал нашей страны. 
Общие подходы к понятию естественнонаучной грамотности.
Естественнонаучная грамотность
– степень способности использовать 
естественно-научные знания, выявлять проблемы и делать обоснованные 
выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, 
которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих 
решений.
Уровни естественнонаучной грамотности.
По результатам исследований PISA были установлены примерные уровни 
грамотности. [1]. 
Уровни грамотности.
SHAPE \* MERGEFORMAT 
 
Высокий уровень грамотности.
.
Средний уровень грамотности.
Нижний уровень грамотности.
 
Компетентность в решении проблем.
Однообразие, шаблон, формализм и скука ведут к снижению уровня 
грамотности учащихся и качества преподавания предмета, а полученные в 
процессе изучения разных предметов знания учащиеся не могут применить на 
практике. Если мы хотим дать подрастающему поколению шанс на успех, 
важно точно определить ключевые компетентности, которыми должны 
обладать обучаемые, чтобы подготовиться к самостоятельной жизни/ 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI