Kirish dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zaruriyati

Muammoning oʻrganilganlik darajasi. Respublika olimlari N.Narzullayev, S.T.Turg’unov, L.A.Maqsudova, H.M.Tojiboyeva, Sh.Poʻlatov, G.M.Nazirova, M.A.Umaraliyeva, Sh.Q.Mardonov, X.A.Umarova, Q.O.Shodmonov, R.X.Djurayev, A.A.Aabduqodirov, Sh.Qurbonovlarning ilmiy metodik ishlarida pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari, pedagogic jarayonlarni tashkil etish va oshqarish , sifat samaradorligini oshirish texnalogiyalari, ta’lim muassasalarini ilmiy-metodik boshqarish boshqarish, ta’lim menejmenti , ta’lim muassasaini ilmiy-metodik boshqarish strategiyasi , ta’lim sifatini boshqarish va ularning amaliyotga joriy etilish masalalari o‘rganilgan.
Xorij va mustaqil davlatlar hamdo‘stligi mamlakatlari doirasida ushbu mavzu yuzasidan V.A.Slastenin, A.I.Mishenko, P.I.Onrazsov, V.A.Kalney, V.S.Lazarev, L.B.Saxarchuk, V.P.Simonov, A.V.Sotov,N.V.Kuxarevlar ta’lim sifatini boshqarishning mohiyati, ijtimoiy-pedagogik xususiyatlari, ta’lim sifatini oshirish omillari, ta’lim sifatini nazorat qilish, baholash ushbu maqsadda amalga oshirilayotgan monitoringning o’ziga hos jihatlari atroflicha o‘rganilgan.
Tadqiqotchilar V.A.Slastenin va A.I.Mishenkolarning takidlashicha, ta’lim sifatini oshirishning tashkiliy pedagogik jarayon- bu ta’lim tarbiyaviy maqsadlarga yo’naltirilgan va maxsus tashkil etilgan pedagoglar va o’quvchilarning o’zaro tasir jarayonidir. Pedagoglar va o’quvchilar sub’yekt sifatida pedagogik jarayonning asosiy komponentlari hisoblanadi.
Tadqiqotning maqsadi. Umumiy o’rta ta’lim maktablarida ta’lim sifatini oshirishning tashkiliy pedagogik tizimini takomillashtirish
Tadqiqotning vazifalari.

• 
  Umumiy o‘rta ta’lim jarayonini tashkiliy-metodik boshqarishni takomillashtirish omillarini o’rganish
  
• 
  Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida tashkiliy pedagogik ishlar samaradorligini oshirishda metodik xizmatlarning ahamyatini o’rganish
  
• 
  Umumiy o‘rta talim maktablariida ta’lim sifati monitoringini tashkil etishning ahamyatini o’rganish;
  
• 
  Umumiy o‘rta ta’lim maktabdagi pedagogic jarayonlarni samarali boshqarishda tashkiliy pedagogic ishlarni takomillashtirish;