Кейс-стади

Тизимли ва изчил баён қилиш

• . Информатика ўқувчилар олдида аниқ кетма-кетликда бериладиган билимлар мажмуасидан иборат бўлиши лозим. Бу тамойилни амалиётда амалга оширилши:
• «Информатика»да турли мавзулар ўзаро алоқаларини кўрсатувчи схема ва кластерлардан фойдаланиш;
• Илгари ўзлаштирилган билимларни такрорлаш ва такомиллаштириш;
• Илгариги материални янги материални тушунтириш учун етарли бўладиган даражада эсга олиш;
• Янги материални ўтишда енгил, содда ва табиий алоқадаги маълумотлардан қочиш;
• Ўқувчилар фикрини баён қилиш усул ва шаклни кузатиш;
• Ҳар бир бўлим сўнгида умумлаштирувчи ва тизимлаштирувчи дарсларни ўтказиш;

Тушунарлилик тамойили:

•  
• Бу тамойил кўп йиллик ўқитиш амалиёти натижасида и/ч талаблардан келиб чиқади. Ҳар ҳил илмий мазмунни баён қилишда ўқувчининг ёши, ривожланиши ва мавжуд вақт қатъий ҳисобга олиниши лозим.
• Ўқувчига таълимнинг ҳар бир босқичда материалларни берилиши, унинг ривожланиши даражасига мос материални қамраб олиши ва ўзлаштирила оладиган бўлиши лозим. Ҳар бир босқичдаги саволлар доираси қатъий чегаралан-ган бўлиши шарт.
•  

• Информатикани ўқитиш жараёнида қадим замонлардан бери қўлланиб келинаётган машҳур бу тамойил асосий ва муҳим ҳисобланади..
• Ушбу тамойилга кўра ўқувчилар миясида ҳосил бўладиган тасаввур ва тушунчалар бевосита ўрганилаётган предмет, масалан, компьютердан олинадиган идрокига асосланган бўлиши лозим.
• Ўқитувчининг баёни, унинг тушунтириши аниқ, равшан образларни ўз ичига олиши, ўрганилаётган саволларнинг моҳиятини кўргазмали тасвирловчи ишончли мисоллар билан мустаҳкамланиб борилиши керак.
• Масала ечишда, такрорлашда, ўқувчилардан сўраш кўргазмали бўлиши лозим. Компьютердаги расмлар билан бир қаторда видеопроекторлар оркали жадваллар, схемалар, фильмлар, мультимедиали материаллар намойиш этилади.

• Кўргазмалилик тамойили: